эффективному развитию монологической речи детей дошкольного возраста
2016-2017 учебный год
автор презентации: Н.А.Супрун
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Варианты организации образовательного пространства, способствующего эффективному развитию монологической речи детей презентация
Содержание
- 1. Варианты организации образовательного пространства, способствующего эффективному развитию монологической речи детей
- 2. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В
- 3. Учитывать: Условия создания речевой среды
- 4. Речевая развивающая среда Это не
- 5. Пособия по развитию речи. вторая младшая группа
- 6. Для речевого дыхания
- 7. Для рассказывания сказок
- 10. Альбомы для детских высказываний
- 12. Средняя группа Для развития пространственных предлогов.
- 13. Речевое дыхание
- 14. Схемы для составления рассказов
- 16. Рассказы по картинкам
- 17. Дидактические игры на основе небылиц
- 18. Атрибуты для инсценировок
- 21. Старшая группа
- 22. Макеты Макеты ребёнок может использовать для
- 23. Круги ЛУЛЛИЯ
- 25. Настольные игры
- 26. Развивающее пособие «Телевизор»
- 27. Картины для составления описательных рассказов
- 28. «Объясни, почему так говорят»
- 29. «Праздничная пирамида» «За что я люблю зиму»
- 30. Пособия для творческого рассказывания
- 31. Подготовительная к школе группа
- 32. Составление рассказов по схеме Ребусы
- 34. Почему так говорят
- 35. Телевизор, где дети - ведущие телепередач
- 36. Заключение Развитие познавательно –
- 37. Спасибо за внимание!
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В ДОУ ДОЛЖНА: Иметь привлекательный вид Снимать утомляемость Положительно влиять на эмоциональное состояние Помогать индивидуально познавать окружающий мир Давать возможность заниматься самостоятельной деятельностью
Слайд 1
МБУ детский сад № 200 «Волшебный башмачок»
Варианты организации образовательного пространства, способствующего
Слайд 2
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В ДОУ ДОЛЖНА:
Иметь привлекательный вид
Снимать утомляемость
Положительно
влиять на эмоциональное состояние
Помогать индивидуально познавать окружающий мир
Давать возможность заниматься самостоятельной деятельностью
Слайд 3Учитывать:
Условия создания речевой среды
особенности детей конкретной возрастной группы
уровень
речевого развития каждого ребенка
интересы и способности детей
Слайд 4
Речевая развивающая среда
Это не только предметное окружение, но и система
дидактических игр, игрушек, книг, предметов, обучающих зон, которые способствуют обогащению, закреплению и становлению речи.
Слайд 5Пособия по развитию речи.
вторая младшая группа
Дидактическая кукла "Марфуша", она с детками
может делать артикуляционную гимнастику.
Слайд 12
Средняя группа
Для развития пространственных предлогов.
Пособие «Грузовичок развозит груз"
Для уточнения лексического значения
предлогов: У, МЕЖДУ, К, ОТ, ПО.
Слайд 22Макеты
Макеты ребёнок может использовать для рассказов про среду обитания,
а
так же в игре загадок-описаний.
Слайд 36
Заключение
Развитие познавательно – речевых способностей у детей это одна из главных
задач дошкольного образования. Одно из важнейших познавательных процессов человека эта речь. Решение этих задач невозможно без создания современной предметно–развивающей среды. Организация «Предметно–развивающей среды» в детском саду несет эффективность воспитательного воздействия, направленного на формирование у детей активного познавательного отношения к окружающему миру предметов, людей, природы. Одной из основных задач считается обогащение среды такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, речевую, двигательную и иную активность детей.
