Урок, як основна форма організації навчання презентация

підготовки 0101 «Педагогічна освіта»,
спеціальності 5.01010201 «Початкова освіта»
Яблонська Н.І.

Керівник: Ткачук Н.С.,
викладач кафедри педагогіки та психології

школі

засади уроку як основної форми навчання.

3. Визначити та теоретично обґрунтувати педагогічні умови проведення ефективного уроку у сучасній початковій школі.

передового педагогічного досвіду.

інтелектуального багатства, показник його кругозору та ерудиції.

Василь Сухомлинський

до дозрівання інтелекту учня, цеглина в основі чарівного будинку на ім’я Розвиток і Знання, без яких неможлива розумна, діяльна людина – творець.

сучасного уроку,
які аналізуються за такими показниками: організаційно-навчальні; психологічні; навчально-методичні, санітарно-гігієнічні та ін. Врахування вимог є основою раціональної організації уроку, які дозволяють вчителеві підвищити коефіцієнт корисної діяльності учнів та якість їхньої підготовки. У сукупності вони орієнтують вчителя на оптимальну структуру уроку, і дозволяють йому впорядкувати урок, підвищити його ефективність. Ця сукупність вимог одночасно є й критерієм якості уроку, їх системне дотримання забезпечує успішність проведеного уроку.

і навичок

Застосування знань, умінь і навичок

Комбінований урок

Перевірки знань, умінь і навичок

методом роботи з учнями, завдяки якому підвищується інтерес до пізнання, розвивається творчий потенціал особистості, розумова та емоційна сфера. Інтерактивне навчання розвиває комунікативні вміння й навички, допомагає встановленню емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді, прислухатися до думки кожного. Використання інтерактиву знімає нервове напруження, дає можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання. Застосування даних методів вимагає старанної підготовки вчителя та учня. Таке навчання сприяє співпраці. Інтерактивні методи дають змогу забезпечити глибину вивчення змісту.