Упражнение
«ЧЕГО НЕ СТАЛО?»
(1 ый тип слоговой структуры)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Упражнения по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста презентация
Содержание
- 1. Упражнения по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста
- 2. ЦЕЛЬ: 1. Учить чётко произносить слова слоговой
- 3. Внимательно рассмотреть и запомнить предметы: бык, дом, кот, мак, кит
- 4. «Кого не стало?». Не стало…..
- 5. Правильно. Не стало кита.
- 6. «Кого не стало?». Не стало…..
- 7. Правильно. Не стало быка.
- 8. «Чего не стало?». Не стало…..
- 9. Правильно. Не стало дома.
- 10. «Чего не стало?». Не стало…..
- 11. Правильно. Не стало мака.
- 12. «Кого не стало?». Не стало….
- 13. Правильно. Не стало кота.
ЦЕЛЬ: 1. Учить чётко произносить слова слоговой структуры 1-го типа при образовании имён существительных родительного падежа единственного числа. 2. Развивать зрительное внимание и память
Слайд 1Упражнения по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного
возраста
Слайд 2ЦЕЛЬ:
1. Учить чётко произносить слова слоговой структуры 1-го типа при образовании
имён существительных родительного падежа единственного числа.
2. Развивать зрительное внимание и память
2. Развивать зрительное внимание и память
