- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии сотрудничества. Формирование сотрудничества у дошкольников презентация
Содержание
- 1. Технологии сотрудничества. Формирование сотрудничества у дошкольников
- 2. Сотрудничество -тип взаимодействия в совместной деятельности Общая цель Общий мотив Общий результат
- 3. Педагоги основоположники педагогики сотрудничества С.Т.Шацкий В.А.Сухомлинский К.Д.Макаренко К.Д.Ушинский Н.П.Пирогов Л.Н.Толстой Ж.Ж.Руссо
- 4. Главные принципы социо-игровой педагогики Снятие
- 5. Три основных компонента проведения занятий
- 6. Формирование навыков сотрудничества- процесс длительный и
- 7. Задачи Личностное развитие ребёнка Развитие самостоятельности Развитие творческой активности Приобретение опыта сотрудничества
- 8. Рабочее пространство в позиции участников образовательного
- 9. Взрослый партнёр рядом с детьми,
- 10. Желаем удачи!
Сотрудничество -тип взаимодействия в совместной деятельности Общая цель Общий мотив Общий результат
Слайд 2Сотрудничество
-тип взаимодействия в совместной деятельности
Общая цель
Общий мотив
Общий результат
Слайд 3Педагоги
основоположники педагогики
сотрудничества
С.Т.Шацкий
В.А.Сухомлинский
К.Д.Макаренко
К.Д.Ушинский
Н.П.Пирогов
Л.Н.Толстой
Ж.Ж.Руссо
Слайд 4
Главные принципы социо-игровой педагогики
Снятие с воспитателя судейской роли
Ребёнок учится сам а
все условия создаёт воспитатель
Организация занятий или другой деятельности как игры- жизни между микрогруппами
Ребёнок открывает новые знания в процессе своей собственной деятельности
Ребёнок сам формирует систему представлений об окружающем мире
Слайд 5Три основных компонента
проведения занятий
Дети не должны постоянно находиться за
столами или на стульчиках
Не менее 2-3-х смен ролей и различных видов деятельности
Работа детей в микрогруппах
Слайд 6Формирование навыков сотрудничества- процесс длительный
и очень сложный.
Необходимо выработать согласованность
между всеми
участниками совместной деятельности и приучить к выполнению
правил и инструкций.
Чтобы детям было интересно можно объединять их в мини- группы, объединять в одну группу по признаку:
Например:
Присутствует определённый цвет в одежде,
По времени года, на которое приходится день рождение ребёнка
По количеству членов семьи
По цвету одежды
По первому звуку в имени.
участниками совместной деятельности и приучить к выполнению
правил и инструкций.
Чтобы детям было интересно можно объединять их в мини- группы, объединять в одну группу по признаку:
Например:
Присутствует определённый цвет в одежде,
По времени года, на которое приходится день рождение ребёнка
По количеству членов семьи
По цвету одежды
По первому звуку в имени.
Слайд 7Задачи
Личностное развитие ребёнка
Развитие самостоятельности
Развитие творческой активности
Приобретение опыта сотрудничества
Слайд 8Рабочее пространство в позиции участников
образовательного процесса Н.А.Короткова
Партнёрская форма
Школьно-урочная форма
Посадка детей
Слайд 9
Взрослый партнёр рядом с детьми,
вместе в кругу
Взрослый учитель отделяет детей
Разрешено
свободное посещение детей
За детьми жестко запрещено рабочее место
Разрешено свободное перемещение
детей в процессе деятельности
Запрещено свободное общение детей
Вводятся дисциплинарные требования
тишины
Разрешено свободное общение детей
(рабочий гул)
Запрещено перемещение детей
Позиция взрослого динамична
Позиция взрослого либо статична ,либо
он перемещается для контроля и оценки
