- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
stazherka презентация
Содержание
- 1. stazherka
- 2. Опора в педагогической деятельности на технологии Интеграция
- 3. Тема: Работа с фразеологизмами в системе общего и речевого развития старших дошкольников.
- 4. Родное слово – основа
- 6. Образовательные цели: Знакомить детей с сокровищницей народного
- 7. Воспитательные цели: Воспитывать основы высокой нравственности Чувство прекрасного Стимулировать интерес к решению определенных проблемных ситуаций.
- 8. Развивающие цели: Активизировать умственную деятельность. Совершенствовать навыки
- 9. Основные направления 1. Обогащение словаря фразеологическими единицами
- 10. Методическое обеспечение Лексические задания и упражнения по
- 11. Стратегия деятельности I Этап. Блок. Как работает
- 15. Благодарю за внимание.
Опора в педагогической деятельности на технологии Интеграция (изучение историко-культурного контекста). Использование игровых, информационных технологий. Метод проекта.
Слайд 1Лукьянова
Ольга Геннадьевна
Стаж педагогической
работы: 22 года.
Образование: высшее.
Категория: высшая.
Слайд 2Опора в педагогической деятельности на технологии
Интеграция (изучение историко-культурного контекста).
Использование игровых, информационных
технологий.
Метод проекта.
Метод проекта.
Слайд 4 Родное слово – основа всякого умственного развития и
сокровищница всех знаний.
К.Д. Ушинский.
В языке одухотворяется весь народ и вся его родина. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно историческое целое.
К.Д. Ушинский.
Слайд 6Образовательные цели:
Знакомить детей с сокровищницей народного языка: меткими изречениями, образными словами
и словосочетаниями, пословицами, поговорками, фразеологизмами.
Совершенствовать навыки речевой культуры (правильность, точность, выразительность).
Совершенствовать навыки речевой культуры (правильность, точность, выразительность).
Слайд 7Воспитательные цели:
Воспитывать основы высокой нравственности
Чувство прекрасного
Стимулировать интерес к решению определенных проблемных
ситуаций.
Слайд 8Развивающие цели:
Активизировать умственную деятельность.
Совершенствовать навыки монологического ответа
Развивать способности в речевой и
творческой деятельности.
Слайд 9Основные направления
1. Обогащение словаря фразеологическими единицами
2. Использование малых фольклорных форм и
фразеологизмов в связных высказываниях.
3. Перенос сформированных представлений в словесное и изобразительное творчество.
4. Формирование образной речи старших дошкольников в процессе ознакомления с художественной литературой.
Слайд 10Методическое обеспечение
Лексические задания и упражнения по формированию образной речи
Новотворцева Н.В. Популярное
пособие «Развитие речи детей»
Ушакова А.С., Струнина Е.М. Учебно-методическое пособие
Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников
Лопухина И.С. Методическое пособие
Ткаченко Т.А. Рабочая тетрадь
Статьи из журнала дошкольное образование, 2009 № 11, 2010 № 3
Розе Т.В.Большой фразеологический словарь для детей
Произведения художественной литературы.
Ушакова А.С., Струнина Е.М. Учебно-методическое пособие
Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников
Лопухина И.С. Методическое пособие
Ткаченко Т.А. Рабочая тетрадь
Статьи из журнала дошкольное образование, 2009 № 11, 2010 № 3
Розе Т.В.Большой фразеологический словарь для детей
Произведения художественной литературы.
Слайд 11Стратегия деятельности
I Этап.
Блок. Как работает слово.
Словесные игры и задания.
Блок. Почему
мы так говорим. Речевые задания и упражнения с пословицами и поговорками.
Результат:
Умение и точность словоупотребления.
Понимание пословиц и поговорок.
IIЭтап. Блок. Фразеологическая копилка. Игродром с фразеологическими единицами.
Выделение и понимание фразеологической лексики.
III Этап.Блок. Литературная копилка. Чтение, обсуждение произведений русских писателей, современных авторов.
Викторина.
Понимание образного содержания различных по жанру произведений.
III Этап.
Блок. Творческая копилка. Придумывание коротких рассказов, историй, ситуаций с фр. Ед. из жизни, с опорой на наглядность. Иллюстрирование.
Самостоятельные творческие работы детей.
