Современные подходы к изучению методологии педагогических исследований презентация

Содержание

План 1.Категориальный аппарат научного исследования. 2. Понятие психолого-педагогического исследования. 3. Принципы организации и проведения психолого-педагогического исследования. 4. Проблематика современных психолого-педагогических исследований.

Слайд 1
ТЕМА 2 (Б).
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МЕТОДОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙИ

Цель: раскрыть

исходные принципы, требования к организации психолого-педагогического исследования

Слайд 2
План
1.Категориальный аппарат научного исследования.
2. Понятие психолого-педагогического исследования.
3. Принципы организации и проведения

психолого-педагогического исследования.
4. Проблематика современных психолого-педагогических исследований.

Слайд 3
Литература
1.Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р.

Астахов. – М.,2006.
2.Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования / В.П. Давыдов, П.И. Образцова, А.И. Уман. – М.,2006.

Слайд 4


Вопрос 1. Категориальный аппарат научного исследования

Слайд 5
Психология – наука о психическом отражении действительности в процессе деятельности человека

и поведении животных.

Педагогика – область научных исследований, связанных с воспитанием, обучением, образованием. Устанавливает закономерности педагогического процесса.

Слайд 6
Объект – явления действительности, которые обусловливают развитие человека.

Предмет – образовательный

процесс, целенаправленно организованный в специальных социальных институтах ( семье, образовательных учреждениях).

Слайд 7
Состав педагогических дисциплин:
История педагогики,
Сравнительная педагогика,
Дошкольная педагогика,
Педагогика общеобразовательной школы,
Педагогика ВШ,
Военная педагогика,
Коррекционная педагогика

и др.

Слайд 8

Цель педагогики как науки:

Выявление закономерностей развития, социализации, обучения и воспитания человека

Слайд 9
Задачи педагогической науки:
1.Описательная ( объяснительная);
2.Диагностическая ( выявление эффективности);
3.Прогностическая ( модели

преобразования);
4. Технологическая

Слайд 10
Технологическая задача имеет три уровня реализации:
-проективный ( разработка методических материалов);
-преобразовательный (

внедрение достижений науки в практику);
-рефлексивный и корректировочный ( оценка влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания).

Слайд 11

ВОПРОС 2.

ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 12

Понятие методологии:


Учение о принципах построения, формах и

способах научно-познавательной деятельности, способах внедрения результатов исследования

Слайд 13
Методология даёт характеристику компонентов исследования:
-Объекта ( область исследования);
-Предмета (конкретная часть этой

области);
-Целей и задач исследования;
-совокупности исследовательских средств, необходимых для их решений;
-логики исследования;
-способов внедрения результатов, их оценки.

Слайд 14
Вывод:
Методология – это совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании

действительности

Слайд 15
- Всякая методология выполняет регулятивную и нормативную функции;
-Методологическое знание может

выступать либо в дескриптивной, либо в прескриптивной форме.
Дескриптивный - описательный;
Прескриптивный – нормативный
Ретроспективный – обращённый к прошлому.

Слайд 16

Психологические исследования:
Поиск наиболее эффективных механизмов психического развития, психологической реабилитации, развития творческого

потенциала, условий самореализации.

Слайд 17

Педагогические исследования:
Проблемы обучения и воспитания, оценки качества образовательного процесса, изучение индивидуальных

особенностей, роли среды,управления образованием, педагогическим процессом, характера педагогических отношений, взаимодействия с семьёй.

Слайд 18
ХАРАКТЕР ИССЛЕДОВАНИЙ:
-социологический;
-психологический;
-валеологический;
-педагогический;
-комплексный

Слайд 19
Тема:
«Формирование имиджа образовательного учреждения»
Характер:
социологический

Слайд 20
Тема:
«Влияние здоровья на успешность обучения младших школьников»
Характер: валеологический

Слайд 21
Тема:
«Сравнительное изучение эффективности разных образовательных технологий»
Характер:
педагогический

Слайд 22
Тема:
«Выявление одарённости детей-дошкольников»
Характер:
комплексный

Слайд 23
Тема:
«Социально-педагогические условия формирования гражданской активности учащейся молодёжи»
Характер:
Социально-педагогический

Слайд 24
Выводы.
Методология психолого-педагогических исследований включает следующие положения:
1.Учение о структуре и

функциях педагогического знания.
2.Исходные, фундаментальные, ключевые педагогические положения( теории, концепции, идеи).
3.Учение о логике и методах педагогического исследования.
4.Учение о способах использования полученных знаний для совершенствования практики

Слайд 25

ВОПРОС 3.
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 26

Общенаучные и специфические ( психолого-педагогические ) принципы организации и проведения

научного исследования

Слайд 27
Общенаучные принципы
1.Принцип объективности:
-доказательность;
-учёт всех факторов;
-адекватность исследовательских подходов и средств;
-альтернативный характер научного

поиска.

Слайд 28
2.Принцип сущностного анализа:
-сочетание общего, особенного и едичного;
-проникновение во внутреннюю структуру;
-раскрытие закономерностей

существования и функционирования, условий и факторов развития; движение исследовательской мысли от описания к объяснени, далее – к прогнозированию развития педагогических явлений.


Слайд 29
3. Генетический принцип ( анализ условий происхождения).
4.Единство логического и исторического:
-изучать сочетание

истории объекта (генетический анализ) и теории ( структуры, функций,связей объекта с современностью), а также перспектив развития. Прошлое – настоящее – будущее.

Слайд 30
5. Принцип преемственности.
6.Системный подход.

Слайд 31
Психолого – педагогические принципы
Сочетание сущего и должного ( с нормой, идеалом);
Деятельностный

подход.
Личностно-ориентированный подход.
Единство исследовательской и практической учебно-воспитательной работы.

Слайд 32

ВОПРОС 4.
ПРОБЛЕМАТИКА СОВРЕМЕННЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Слайд 33
Цели, задачи, направления, способы и средства обновления образования.
Социальные аспекты деятельности образовательных

учреждений, разнообразие их типов, видов.
Освоение новых технологий организации образовательного процесса, управления им.
Оценка качества образовательного процесса, качества подготовки учащихся.

Слайд 34
5.Разработка стандартов, методического обеспечения образовательного процесса.
6.Технология педагогического образования, подготовка педагогических кадров.
7.

Организация работы с одарёнными учащимися.
8.Технология формирования социальной адаптивности, мобильности, жизненной устойчивости, самостоятельности, предприимчивости, инициативности, готовности к лидерству.

Слайд 35
9. Обновление образования в условиях кризиса, в том числе и кризиса

детства.
10.Компетентностный подход.
11.Многоуровневый характер ВПО.
12.Разнообразие форм образования и типов образовательных учреждений.

Слайд 36
ВЫВОДЫ:
1.Методологическая подготовка педагога – залог успешных научных исследований.
2.Сложность организации исследований

обусловлена необходимостью обновления образования в ситуации кризиса.
3.Особенность современных исследований – комплексный характер, применение междисциплинарных подходов.

Похожие презентации

Teaching BVI Students Reading Skills 209
Обеспечение безопасной среды для воспитания детей в замещающей семье 329
Дидактическая игра "Животные леса" 333
Урок ИЗО 336
Аттестационная работа. Организация исследовательской и проектной деятельности в условиях гимназического образования 199
Использование современных стандартизированных диагностических методик в деятельности школьного учителя логопеда 413

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика