им. А.И. Герцена
Кудрина Светлана Владимировна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современное состояние обучения детей с ОВЗ презентация
Содержание
- 1. Современное состояние обучения детей с ОВЗ
- 2. Дети с ОВЗ Обучающийся с
- 3. Статистика По статистике Министерства образования России:
- 4. Тенденции сегодняшнего дня Значительно изменяется состав обучающихся
- 5. Готовность к инклюзивному образованию
- 6. Готовность к инклюзивному образованию
- 7. Готовность к инклюзивному образованию
- 8. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ ФГОС
- 9. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
- 10. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
- 11. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ Учебники
- 12. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ Специальные
Слайд 2Дети с ОВЗ
Обучающийся
с ограниченными возможностями здоровья –
физическое лицо, имеющее
недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные
психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие получению образования
без создания специальных условий
(ФЗ №273-ФЗ, Гл.1,ст.2)
«Ребенок –инвалид» – это не всегда «ребенок с ОВЗ»
и наоборот: не все дети с ОВЗ являются детьми-инвалидами.
подтвержденные
психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие получению образования
без создания специальных условий
(ФЗ №273-ФЗ, Гл.1,ст.2)
«Ребенок –инвалид» – это не всегда «ребенок с ОВЗ»
и наоборот: не все дети с ОВЗ являются детьми-инвалидами.
Слайд 3Статистика
По статистике Министерства образования России:
всего детей с ОВЗ -4,5
% от общего количества детского населения (около 30 млн.);
постоянно нуждаются в коррекционной помощи – более 1 млн. человек;
имеют возможность получить помощь около 500 тыс.:
чуть меньше 30% детей учится в обычных классах,
около 30% в классах коррекции массовых школ, в том числе на надомном обучении (9%),
чуть больше 40% обучаются в отдельных образовательных организациях.
постоянно нуждаются в коррекционной помощи – более 1 млн. человек;
имеют возможность получить помощь около 500 тыс.:
чуть меньше 30% детей учится в обычных классах,
около 30% в классах коррекции массовых школ, в том числе на надомном обучении (9%),
чуть больше 40% обучаются в отдельных образовательных организациях.
Слайд 4Тенденции сегодняшнего дня
Значительно изменяется состав обучающихся общеобразовательных школ:
с 2011 года
количество детей с ОВЗ, обучающихся в обычных школах, ежегодно увеличивается на 3-5%;
«практически здоровых детей» около 30%,их количество ежегодно уменьшается;
к подростковому возрасту около 80% подростков ограничены в выборе профессии по состоянию здоровья;
по сравнению с 80-ыми гг неготовность детей к систематическому обучению на седьмом году жизни увеличилась в 5 раз.
Следствие:
-более 30% школьников испытывают трудности в обучении из-за комплексных проблем;
- доля образовательных организаций совместного (инклюзивного) обучения должна достигнуть 70%
Т
«практически здоровых детей» около 30%,их количество ежегодно уменьшается;
к подростковому возрасту около 80% подростков ограничены в выборе профессии по состоянию здоровья;
по сравнению с 80-ыми гг неготовность детей к систематическому обучению на седьмом году жизни увеличилась в 5 раз.
Следствие:
-более 30% школьников испытывают трудности в обучении из-за комплексных проблем;
- доля образовательных организаций совместного (инклюзивного) обучения должна достигнуть 70%
Т
Слайд 8Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (8),
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1), Пр АООП (28 вариантов)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15»
Учебники и специальное программное обеспечение.
Методические рекомендации по организации обучения детей с ОВЗ
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15»
Учебники и специальное программное обеспечение.
Методические рекомендации по организации обучения детей с ОВЗ
Слайд 9Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
и
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН)
(fgos-ovz.herzen.spb.ru, минобрнауки.рф/документы)
Пр АООП
(http://fgosreestr.ru)
Слайд 10Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
Методические рекомендации
по внедрению СФГОС и
организации обучения
детей с ОВЗ
(fgos-ovz.herzen.spb.ru, минобрнауки.рф/проекты/419файл/7245/)
детей с ОВЗ
(fgos-ovz.herzen.spb.ru, минобрнауки.рф/проекты/419файл/7245/)
Слайд 11Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
Учебники
(минобрнауки.рф/документы/5812)
ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 31 МАРТА 2014 Г.
№ 253
ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 26 ЯНВАРЯ 2016 ГОДА № 38 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ…»
№ 253
ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 26 ЯНВАРЯ 2016 ГОДА № 38 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ…»
Слайд 12Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ
Специальные компьютерные коррекционно-развивающие и обучающие программы
«Встречи
в лесу»
«Дэльфа -М»
«ИГРАЕМ и УЧИМСЯ»
«Игры для Тигры»
«Лента времени»
«Мир за твоим окном»
«Река-Озеро-Болото»
«Дэльфа -М»
«ИГРАЕМ и УЧИМСЯ»
«Игры для Тигры»
«Лента времени»
«Мир за твоим окном»
«Река-Озеро-Болото»
