Руководитель: к. п. н. , старший преподаватель Фролова Светлана Владимировна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи презентация
Содержание
- 1. Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи
- 2. О необходимости придания семейному воспитанию целенаправленности, научной
- 3. Анализ подходов к проблеме выявил многоплановость научных
- 4. воспитательная работа с детьми в семье (В.А.Гурьяк,
- 5. Цель исследования: разработать, обосновать и внедрить модель
- 6. Объект исследования: молодая семья и педагогическая культура.
- 7. Семья это основанная на браке или кровном
- 8. Педагогическая культура- это часть общей культуры, в
- 9. База исследования: МБДОУ №7 г. Лысково
- 10. Распределение родителей по источнику педагогических знаний
- 11. Распределение родителей по предпочитаемому методу воспитания
- 12. Распределение родителей по предпочтительному методу наказания
- 13. Распределение родителей по уровню педагогической культуры
- 14. Результаты опытно-экспериментальной работы
- 15. Гипотеза исследования: социально-педагогическое сопровождение семье будет осуществлено
- 16. Благодарю за внимание!
Слайд 1Тема: «Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи»
Студентка: Шарапова Оксана Александровна
Группа: ППЗС-12
Слайд 2 О необходимости придания семейному воспитанию целенаправленности, научной обоснованности, о важности сочетания
знания и опыта говорили классики отечественной педагогики. Теория семейного воспитания, как самостоятельная область педагогических знаний, занимала видное место в трудах К.Д. Ушинского, Н.В. Шелгунова, П.Ф. Лесгафта, П.Ф. Каптерева.
Слайд 3 Анализ подходов к проблеме выявил многоплановость научных интересов исследователей, изучавших различные
аспекты социально-педагогической работы с семьей: становление и укрепление семьи (Ю.А. Алешина, Б.И.Антонов, С.И.Голод, И.С.Даниленко, А.Ф.Евченко, В.И.Зацепин, А.А.Клецин, И.И.Савинов, Т.А.Семикина и др.)
Слайд 4 воспитательная работа с детьми в семье (В.А.Гурьяк, Н.Т.Молчанов, Н.И.Стрекалова и др.);
психолого-педагогическая помощь семье (А.К.Агишева, Э.К.Васильева, Б.З.Вульфов, В.Н.Дружинин, Ю.С.Моздонова, Н.В.Поддубный, М.И.Рожков, Л.И.Уманский и др.); социально- психологический климат и воспитательный потенциал семьи (И.В.Гребенников, О.А.Добрынина, М.С.Мацковский и др.)
Слайд 5Цель исследования: разработать, обосновать и внедрить модель социально-педагогического сопровождения молодой семьи.
Задачи
исследования:
1. Выявить сущность и структуру процесса социально-педагогического сопровождения молодой семьи.
2. Охарактеризовать условия, при которых социально-педагогическое сопровождение обеспечит реализацию субъектной позиции и активизацию внутреннего потенциала членов молодой семьи.
3. Выявить критерии эффективности социально-педагогического сопровождения семей
4. Осуществить выборку методов экспериментальной проверки эффективности внедрения модели социально-педагогического сопровождения на основе выявленных критериев.
1. Выявить сущность и структуру процесса социально-педагогического сопровождения молодой семьи.
2. Охарактеризовать условия, при которых социально-педагогическое сопровождение обеспечит реализацию субъектной позиции и активизацию внутреннего потенциала членов молодой семьи.
3. Выявить критерии эффективности социально-педагогического сопровождения семей
4. Осуществить выборку методов экспериментальной проверки эффективности внедрения модели социально-педагогического сопровождения на основе выявленных критериев.
Слайд 6Объект исследования: молодая семья и педагогическая культура.
Предмет исследования: процесс социально-педагогического сопровождения
молодой семьи.
Методы исследования: анализ научной литературы, синтез данных, анкетирование, тестирование.
Методы исследования: анализ научной литературы, синтез данных, анкетирование, тестирование.
Слайд 7Семья
это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой
связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью
Сопровождение
это взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, направленное на разрешение жизненных проблем развития сопровождаемого.
Сопровождение
это взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, направленное на разрешение жизненных проблем развития сопровождаемого.
Слайд 8Педагогическая культура- это часть общей культуры, в которой в наибольшей степени
отразились духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации личности.
Слайд 15Гипотеза исследования: социально-педагогическое сопровождение семье будет осуществлено эффективно, если :
проанализированы теоретические
основы социально-педагогического сопровождения.
- выявлены критерии эффективности социально-педагогического сопровождения.
-разработана модель социально-педагогического сопровождения.
- разработана и внедрена программа социально-педагогического сопровождения.
-выявлены и обоснованы условия осуществления социально-педагогического сопровождения.
- выявлены критерии эффективности социально-педагогического сопровождения.
-разработана модель социально-педагогического сопровождения.
- разработана и внедрена программа социально-педагогического сопровождения.
-выявлены и обоснованы условия осуществления социально-педагогического сопровождения.
