- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
slabouspevayushchie презентация
Содержание
Упражнения для развития логической и механической памяти. Ученик читает пары слов, запоминает.Через 10 с я называю первое слово, ученик должен назвать пару. Нож – резать
Слайд 2Упражнения для развития логической и механической памяти.
Ученик
читает пары слов, запоминает.Через 10 с я называю первое слово, ученик должен назвать пару.
Нож – резать ручка – писать
Ученик – школа курица – яйцо
Лёд - коньки
Нож – резать ручка – писать
Ученик – школа курица – яйцо
Лёд - коньки
Русский язык
Слайд 3Кошка – мышка
(это животные, у них по четыре лапы,
ушки,
хвост, усы).
хвост, усы).
Упражнения
на нахождение сходства
Слайд 8Ничек итеп аваз-хәреф анализы ясарга.
Сүзне яз, басым куй.
Сүздә ничә иҗек бар
икәнен бел.
Сүздә ничә аваз һәм ничә хәреф бар?
Ничә тартык һәм ничә сузык аваз бар?
Нинди аваз тартык хәрефләрне аңлата: яңгыраумы, саңгыраумы, нечкәме, калынмы?
Сүздә ничә аваз һәм ничә хәреф бар?
Ничә тартык һәм ничә сузык аваз бар?
Нинди аваз тартык хәрефләрне аңлата: яңгыраумы, саңгыраумы, нечкәме, калынмы?
Ярдәмлек
Слайд 9Авыр үзләштерүче укучылар белән эшләү буенча игътибарга алынырга тиешле мәсьәләләр
Укучы өчен
такта янында эшләргә мөмкинлек биреләме?
Укучы яхшы җавап бирсә макталамы?
Авыр үзләштерүчеләр яңа материалны аңлату темпына өлгерәме?
Укучыларның кызыксынучанлыкларын үстерү максатыннан күрсәтмәлелекләр, уен элементлары кулланыламы?
Өй эше индивидуаль формада биреләме?
Укучы яхшы җавап бирсә макталамы?
Авыр үзләштерүчеләр яңа материалны аңлату темпына өлгерәме?
Укучыларның кызыксынучанлыкларын үстерү максатыннан күрсәтмәлелекләр, уен элементлары кулланыламы?
Өй эше индивидуаль формада биреләме?
