Систематика по Блуму. Таксономія презентация

Содержание

Слайд 1
Систематика по Блуму (Таксономія)
Навички мислення високого рівня


Слайд 2Основна інформація
В 1956 Бенджамін Блум, професор Чикагського Університету, запропонував теорію

“Таксономія освітніх цілей“
Блум визначив шість рівнів освітніх цілей, які використовуються освітянами для визначення розвитку в учнів навичок мислення високого рівня
Ця система цілей отримала широке міжнародне визнання

«Таксономія» (поняття запозичене з біології) означає таку класифікацію та систематизацію об'єктів, яка побудована на основі їх взаємозв'язку та використовує для опису категорії, розташовані послідовно за наростаючою складністю, тобто за ієрархією.


Слайд 3Систематика освітніх цілей


Слайд 4Знання
Переказування чи розпізнавання інформації





Знання термінології, основних фактів та елементів, знання

класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур
Знання з предметних категорій (знаходження квадратного кореня, змішування кольорів, подачі м'яча у волейболі); технологій та методів (літературна критика, аналіз історичних документів, способи розв'язування задач, стандарти для різних письмових жанрів)

Слайд 5Формулювання завдань на знання
Переказування чи розпізнавання інформації


Слайд 6Розуміння
Здатність зрозуміти, перетворити, перефразувати, інтерпретувати чи прогнозувати матеріал (передбачити наслідки

та наступні дії, ефекти)

Інтерпретація (перефразування з однієї мови чи знакової системи на іншу )
Наведення прикладів
Класифікація за вивченими чи знайомими ознаками
Підведення підсумків
Встановлення взаємозв'язків
Порівняння
Пояснення


Слайд 7Розуміння (завдання)
Здатність зрозуміти, перетворити, перефразувати, інтерпретувати чи прогнозувати матеріал (передбачити наслідки

та наступні дії, ефекти)

Слайд 8Використання
Здатність використовувати інформацію та застосовувати знання в нових умовах
Виконання

завдань за відомою чи наданою вчителем інструкцією
Виконання завдань за самостійно розробленою інструкцією

Слайд 9Формулювання завдань на використання
Здатність використовувати інформацію та застосовувати знання в нових

умовах

Слайд 10Аналіз
Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та

визначення, як ці частини відносяться до цілого



диференціація (ділення цілого на складові)
впорядкування
визначення характерних ознак


Слайд 11Формулювання завдань на аналіз
Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають

ознак цілого, та визначення, як ці частини відносяться до цілого


Слайд 12Синтез
Здатність комбінувати нове ціле з частин для отримання більш загальної картини
Створення

нового “продукту” з окремих складових
Планування (створення сценаріїв діяльності, дослідження, експерименту)
Генерування ідей, гіпотез, альтернативних рішень за певними критеріями


Слайд 13Формулювання завдань на синтез
Здатність комбінувати частини для отримання більш загальної картини


Слайд 14Оцінювання
Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії

та стандарти (аргументувати оцінку)

Перевірка згідно певних критеріїв
Критика, рецензування згідно певних критеріїв
Ранжування (впорядкування згідно суттєвих ознак)


Слайд 15Формулювання завдань на оцінювання
Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації,

використовуючи відповідні критерії (аргументувати оцінку)

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика