Сенсорное развитие детей раннего возраста презентация

Презентацию подготовила: Байбулова Ирина Рамазановна воспитатель

для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить, именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Это постепенное усвоение сенсорной культуры, созданной человечеством.

Актуальность

о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

развития; создание условий для сенсорного развития в обогащении словарного запаса с учетом возрастных особенностей и современных требований в воспитании и развитии детей.

Цель:

окружающего мира, и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
Формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве, положении в пространстве и пр.).
Создать условия в группе для интенсивного развития понимания речи на основе расширения круга предметов и явлений ближайшего окружения, обогащения и накопления сенсорного опыта детей через занятия и познавательно – речевые игры;
Повышение уровня знаний родителей по сенсорному развитию и вовлечение их в образовательную деятельность, и объяснение значимости использования полученных знаний в практической деятельности с детьми в семье;
Оформить в группе познавательно – развивающую среду по сенсорному воспитанию и речевому развитию детей.

насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

воздействует на наш глаз; с помощью руки мы ощущаем его твердость или мягкость, шероховатость

С помощью языка и умения произносить звуки мы можем его называть

Звуки, издаваемые каким-либо предметом, воспринимает наше ухо

Таким образом, ощущения и восприятия – непосредственное, чувственное познание действительности

детей с цветом, формой, величиной.

Д/и «Спрячь мышку»

Д/И «Нарядим солнышко»

Дидактические игры

объектов
между собой являются обобщёнными способами, формирующимися на этапе
раннего детства и позволяющими успешно решать определённый круг задач на
различение цвета, формы, величины.

Последовательность
действий ребёнка
при обследовании
предметов

Предмет воспринимается целиком

Вычленяются его главные части и
определяются их свойства
(форма, величина и пр.)

Выделяются пространственные
взаимоотношения частей относительно
друг друга (выше, ниже, справа, слева)

Вычленение более мелких деталей и
установление их пространственного
расположения по отношению к
основным частям

Повторное восприятие предмета

групповой комнаты, обдуманный подбор игрушек, красочных пособий.