части ВКР
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рекомендации по обработке материалов практической части ВКР презентация
Содержание
- 1. Рекомендации по обработке материалов практической части ВКР
- 2. Определение характера ВКР ВКР – дипломная работа
- 3. Различия в описании результатов практической части Варианты
- 4. Различия в описании результатов практической части ВКР
- 5. ГЛАВА III. ……. 3.1. Задачи и практическая
- 6. Дневник по ОУИДст Приложения 2.1, 2.2.
- 7. Дневник по ОУИДст Приложение 9 ! В ВКР располагается в альбомном формате
- 8. ГЛАВА III. ……. 3.2. Методический инструментарий отслеживания
- 9. Пример заполнения таблицы
- 10. Содержание параграфа 3.2. Представляется диагностическое
- 11. 3.3. Характеристика базы э. (а). В характеристике
- 12. Содержание характеристики класса В характеристике отобранной группы
- 13. Содержание характеристики класса Главное !!! Указать- каков
- 14. 3.4. Ход и результаты э.(а). Согласно плана
- 15. Содержание параграфа 3.4. на констатирующем этапе
- 16. Вставка таблицы с результатами констатирующего среза Приложение 11 (Дневник по ОУИДст)
- 17. Содержание параграфа 3.4. На формирующем этапе из
- 18. Содержание параграфа 3.4. Можно ввести – фрагменты
- 19. Содержание параграфа 3.4. на контрольном этапе
- 20. Вставка таблицы с результатами контрольного среза Приложение 11 (Дневник по ОУИДст)
- 21. Содержание параграфа 3.4. Сравнительные показатели констатирующего и контрольного срезов вносятся в Общую таблицу
- 22. Содержание параграфа 3.4. На основе таблицы сравнительных данных строится график, гистограмма Количество учащихся, чел.
- 23. Содержание параграфа 3.4. Уровни сформированности Расшифровка уровней
- 24. Внимание!!! После каждой таблицы, графика, гистограммы пишется
- 25. Содержание параграфа 3.4. По завершении графического представления
- 26. Внимание!!! Для методических продуктов (сборник, пособие, комплект
- 27. Внимание!!! Материалы по выполнению ВКР – Дневник
- 28. Календарный график выполнения ВКР
- 29. Спасибо за внимание! УСПЕХОВ И ПЛОДОТВОРНОЙ РАБОТЫ, УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ 4 КУРСА!
Определение характера ВКР ВКР – дипломная работа 3 главы III глава - практическая ВКР – дипломный проект 1 глава параграфы 1.5.
Слайд 1Анищенко И.Л.
Заместитель директора по Н-МР ЧПК №1
Рекомендации по обработке материалов практической
Слайд 2Определение характера ВКР
ВКР – дипломная работа
3 главы
III глава
- практическая
ВКР – дипломный проект
1 глава
параграфы 1.5.
(1.6., 1.7., 1.8.)
Слайд 3Различия в описании результатов практической части
Варианты формулировки названия главы III
Экспериментальная работа
по формированию … у учащихся … класса на уроках … (во внеурочной деятельности)
Апробация … для развития … у учащихся … класса на уроках … (во внеурочной деятельности)
Апробация … для развития … у учащихся … класса на уроках … (во внеурочной деятельности)
Варианты формулировки названия главы I
Ход и результаты апробации (сборника, пособия, комплекта, блока и т.п.) «…» по формированию … у учащихся … класса на уроках … (во внеурочной деятельности)
(параграфы внутри главы называются также, как и в дипломной работе)
Слайд 4Различия в описании результатов практической части ВКР
ВКР – дипломная работа
III
глава – практическая
10-15 страниц!
10-15 страниц!
ВКР – дипломный проект
I глава – параг. 1.5. - 1.8.
5-7 страниц!
При подведении итогов
апробации - используют методы сравнительного описательного анализа результатов
эксперимента -
используют методы математической обработки результатов
Логика и последовательность изложения материалов – ОДИНАКОВА!
Слайд 5ГЛАВА III. …….
3.1. Задачи и практическая методика э. (а.)
Представить
школу (кратко)
Сроки проведения э. (а).
Задачи - около 3-х.
Внести технологическую карту
практической работы в э. (а).
Возможны пояснения к карте
Сроки проведения э. (а).
Задачи - около 3-х.
Внести технологическую карту
практической работы в э. (а).
Возможны пояснения к карте
Слайд 6Дневник по ОУИДст
Приложения
2.1, 2.2. – примеры оформления ОГЛАВЛЕНИЯ
в дипломной
работе/ проекте
Слайд 8ГЛАВА III. …….
3.2. Методический инструментарий отслеживания результатов э. (а).
Кратко аргументировать выбор
критериев для отслеживания
Таблица критериев, показателей и уровней владения (сформированности) к-л. качеством (умением, навыком)
Диагностическое средство – анкеты, упражнения, тесты, задания и т.п.
Таблица критериев, показателей и уровней владения (сформированности) к-л. качеством (умением, навыком)
Диагностическое средство – анкеты, упражнения, тесты, задания и т.п.
Слайд 10Содержание параграфа 3.2.
Представляется диагностическое средство
Анкета
Программа наблюдения
Тест
Задание
Самостоят. (контрольная) работа
Диктант и
т. п.
Слайд 113.3. Характеристика базы э. (а).
В характеристике класса – общие сведения (
количество детей, качество успеваемости, взаимоотношения и т.п.
Главное! Описать как работает учитель над формированием ... Какие результаты уже достигнуты к началу Вашей практики
Главное! Описать как работает учитель над формированием ... Какие результаты уже достигнуты к началу Вашей практики
Слайд 12Содержание характеристики класса
В характеристике отобранной группы – возможно дать небольшую характеристику
каждому учащемуся:
Ваня П. - обладает...,
Проявляет...
Умеет...
Даша К. - обладает...
проявляет...
умеет...
Ваня П. - обладает...,
Проявляет...
Умеет...
Даша К. - обладает...
проявляет...
умеет...
Слайд 13Содержание характеристики класса
Главное !!!
Указать- каков уровень владения исследуемым Вами умением в
целом и у отдельных учащихся.
Указать – как работает над этим учитель (регулярность, методы и приёмы)
При наличии 2-х классов – для обоих классов
Указать – как работает над этим учитель (регулярность, методы и приёмы)
При наличии 2-х классов – для обоих классов
Слайд 143.4. Ход и результаты э.(а).
Согласно плана проведено 2 диагностических среза :
констатирующий - дата
контрольный - дата
Вся практическая работа между срезами – формирующий этап
контрольный - дата
Вся практическая работа между срезами – формирующий этап
Слайд 15Содержание параграфа 3.4.
на констатирующем этапе
учащиеся заполняли….. (текст анкеты –
с. ??)
Учащиеся выполняли….. (подробно задание –с. ::)
Результаты констатирующего среза приведены в таблице ??
Учащиеся выполняли….. (подробно задание –с. ::)
Результаты констатирующего среза приведены в таблице ??
Слайд 17Содержание параграфа 3.4.
На формирующем этапе из запланированных …… проведено……
Далее описывается конкретная
работа , которая проведена в течение практики.
Рекомендуется представить наиболее удачные средства :
Ряд упражнений, заданий …
Тексты диалогов, диктантов…
Опорные схемы….
Тексты задач…
Описание проектных заданий
Рекомендуется представить наиболее удачные средства :
Ряд упражнений, заданий …
Тексты диалогов, диктантов…
Опорные схемы….
Тексты задач…
Описание проектных заданий
Слайд 18Содержание параграфа 3.4.
Можно ввести – фрагменты 2- 4 уроков (внеурочных мероприятий)
После
этой информации
указывается
дата и диагностическое средство контрольного этапа
указывается
дата и диагностическое средство контрольного этапа
Слайд 19Содержание параграфа 3.4.
на контрольном этапе
учащиеся заполняли….. (текст анкеты –
с.42)
Учащиеся выполняли….. (подробно задание –с. 46)
Результаты контрольного среза приведены в таблице 3.5.
Учащиеся выполняли….. (подробно задание –с. 46)
Результаты контрольного среза приведены в таблице 3.5.
Слайд 21Содержание параграфа 3.4.
Сравнительные показатели констатирующего и контрольного срезов
вносятся в Общую таблицу
Слайд 22Содержание параграфа 3.4.
На основе таблицы сравнительных данных строится график, гистограмма
Количество учащихся,
чел.
Слайд 23Содержание параграфа 3.4.
Уровни сформированности
Расшифровка уровней сформированности ??
1 низкий; 2 – ниже
среднего; 3 – средний; 4 – выше среднего; 5 - высокий
Слайд 24Внимание!!!
После каждой таблицы, графика, гистограммы пишется вывод (кратко: о том, что
констатируют приведённые данные)
Слайд 25Содержание параграфа 3.4.
По завершении графического представления результатов следует вывод о продуктивности,
целесообразности э.(а).
Т.О. гипотеза исследования :
______________________________________
______________________________________
подтверждена . Получены …….
Т.О. гипотеза исследования :
______________________________________
______________________________________
подтверждена . Получены …….
Слайд 26Внимание!!!
Для методических продуктов (сборник, пособие, комплект и т.п.) обязательно наличие
отзыва
(рецензии) учителя школы о практической пользе созданного пособия и возможности его применять в школьном образовании.
! Можно отослать пособие и план отзыва (рецензии) учителю.
Макет отзыва (рецензии) –
Дневник по ОУИДст – приложение 23
! Можно отослать пособие и план отзыва (рецензии) учителю.
Макет отзыва (рецензии) –
Дневник по ОУИДст – приложение 23
Слайд 27Внимание!!!
Материалы по выполнению ВКР – Дневник по ОУИДст
Календарный график выполнения ВКР,
план защитного слова, образец презентации на защиту, рекомендации по оформлению метод. продукта – на стендах 1 и 3 эт. (+ сайт колледжа)
В течение апреля – мая – консультации у руководителей ВКР
Заявка на выступление на Пед. чтениях
(27 апреля) в Декаду Науки 2016 –
через руководителей!
В течение апреля – мая – консультации у руководителей ВКР
Заявка на выступление на Пед. чтениях
(27 апреля) в Декаду Науки 2016 –
через руководителей!
