Развитие элементарных математических представлений Эрудит презентация

возраста.
Реализация рабочей программы способствует созданию формирования интереса к занятиям математике.

Основные задачи кружка:
развивать логическое мышление, внимание, память, творческие способности и мелкую моторику рук;
формировать наблюдательность, усидчивость, конструктивные умения, самостоятельность;
обогащать и активизировать словарь детей.

процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью
- комплексного подхода
- систематичности и последовательности
- вариативности содержания и форм проведения занятий
- принцип наглядности

год – 6-7 лет.

в неделю. Продолжительность занятий не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и нормами СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно - Эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Форма организации – подгрупповая.
 

Направления
формирование необходимого уровня математических представлений о натуральном числе и арифметических действиях (числовая грамотность), величине и геометрических фигурах;
развитие логического мышления (мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, сериации, классификации) и других психических процессов (памяти, восприятия, произвольного внимания, творческого воображения и т.д.);
развитие личностных качеств детей (мотивационной готовности, нравственных качеств, воли, трудолюбия и т.д.)

мышления детей (сравнение различных множеств путём их сопоставления и противопоставления, выделение общих закономерностей в числовых и геометрических рядах, удаление элементов, не удовлетворяющих данным закономерностям, замена их на необходимые элементы, классификация множеств как по отдельным признакам (цвету, размеру, форме), так и по их сочетаниям и т.д.).

основе индивидуального-дифференцированного подхода к детям.
Первое занятие строится по следующей структуре:
В 1-й части занятия планируется повторение предыдущего материала;
Во 2-й части - подача нового материала;
В 3-й части – проверка усвоения нового материала (д/и, игровые упражнения).
Для детей старшей подгруппы закрепление материала проводится на основе той же дидактической игры, только с усложнением.

гусенице, допиши недостающие цифры.

Что изменится, если кузнечик повернется в другую сторону?

Помоги божьей коровке, найди подходящее крылышко

и в обратном порядке
понимать, как образуется каждое число первого десятка путём прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа
понимать конкретный смысл действий сложения и вычитания
структуру задачи (условие, вопрос)
иметь представление об элементарных геометрических фигурах

умения:
соотносить числа, заданные с помощью числовых фигур и предметных картинок, с цифрами
производить простейшие арифметические действия
решать простейшие задачи на нахождение суммы и остатка, увеличение и уменьшите числа на несколько единиц, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания
правильно называть и распознавать элементарные геометрические фигуры

Развитие элементарных математических представлений