- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная технология методическая разработка (4 класс) презентация
Содержание
- 1. Проектная технология методическая разработка (4 класс)
- 3. ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. Проект- это буквально «нечто
- 4. Метод проектов Это способ достижения дидактической цели
- 5. Типологии проектов
- 6. П р о е к т П
- 7. Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов.
- 8. Этапы проектной деятельности: мотивационный планирующий информационно-операционный рефлексивно-оценочный
- 9. Группа компетенций младших школьников, на которые проектная
- 10. Готовность младших школьников к проектно-исследовательской деятельности.
- 11. Вывод эффективность использования технологии проектной деятельности в
Слайд 3ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.
Проект- это буквально «нечто брошенное, пущенное вперед». В рамках процесса
обучения проектный метод можно определить, как образовательную технологию, нацеленную на приобретение учащимися новых знаний на основе реальной жизненной практики, формирование у школьников специфических умений и навыков, посредством системной организации проблемно-ориентированного поиска. Проект- это «обучение через делание». (Дж. Дьюи)
Слайд 4Метод проектов
Это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию),
которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (Е.С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Слайд 8Этапы проектной деятельности:
мотивационный
планирующий
информационно-операционный
рефлексивно-оценочный
Слайд 9Группа компетенций младших школьников, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние:
исследовательские
социального
взаимодействия
оценочные
информационные
презентационные
рефлексивные
менеджерские
оценочные
информационные
презентационные
рефлексивные
менеджерские
Слайд 10Готовность младших школьников к проектно-исследовательской деятельности.
Рефлексивные умения
Поисковые (исследовательские) умения
Навыки оценочной самостоятельности.
Умения
и навыки работы в сотрудничестве
Коммуникативные умения
Презентационные умения и навыки
Коммуникативные умения
Презентационные умения и навыки
Слайд 11Вывод
эффективность использования технологии проектной деятельности в начальной школе зависит от учета
возрастных особенностей учащихся при выборе темы проекта, определения его типа, структуры и степени участия учителя в координации деятельности учащихся при работе над проектом.
