Проект: Юные исследователи презентация

вопросы,
С водой получаем ответ.

экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. Вызывать интерес и любовь к природе необходимо с раннего возраста, так как впечатления детства и накопления опыта остаются на всю жизнь. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.

жизни человека и живых организмов

то вода может быть интересным материалом для опытов, наблюдений.

о воде, как о ценном и полезном продукте.

ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
-Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, к познанию окружающего мира, исследовательские умения и навыки, память, внимание, речь, мышление, воображение.
-Воспитывать умение работать в команде, целеустремленность, дружелюбие, бережное отношение к воде

повысился интерес к окружающему миру;
Целеустремленные, дружелюбные, работают в команде;
Бережно относятся к воде.

художественной литературы,
разработка плана мероприятий по теме проекта.

1 ложка.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Мы налили в один стакан сок, а в другой воду. В оба стаканчика мы опустили ложки. В стакане где вода ложка видна, а в стакане, где сок – ложка не видна.
ВЫВОД:
Вода прозрачная, а сок нет. Вода не имеет цвет.
АЛГОРИТМ
ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА:

в стаканчики: воду, сок. Попробовали воду. Есть ли у нее вкус? Нет. А теперь попробовали сок. Есть ли вкус у сока? Да.
ВЫВОД: Вода вкуса не имеет.

стаканчики.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Мы налили в стаканчики: воду и кисель. Стали аккуратно переливать воду из одного стакана в другой, вода легко лилась. Потом мы стали переливать кисель, но он не тек, а вываливался кусками потому что был густым.

ВЫВОД: Воды жидкая, может течь, её называют жидкостью

«мусор» (кусочки бумаги, пластмассы и др.) стаканчики, воронка, фильтр
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Мы налили в стаканчик воду и «загрязнили её (добавили земли и песка, мусор) и размешали. В другой стакан поместили воронку с фильтром. Стали аккуратно переливать воду из одного стакана в другой. Вода легко пропитывалась сквозь фильтр. На его поверхности остался мусор, песок и земля. А в стакане осталась чистая вода.
ВЫВОД: Если воду пропускать через очистительный фильтр –она очищается.

Опыт № 4 «Очистка воды »

песен:

малый народный фольклор, сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», сказки С.Прокофьева «Про серую тучку», «Волшебная корзинка», стихотворение А.Барто «Девочка чумазая», словацкая народная сказка «У солнышка в гостях».
аудиозаписи «Звуки воды в природе», «Водопад», видеозапись - мультфильм «Капитошка»

вода в детском саду?»
 «Кто живет в водоеме?»
Дидактические игры «Выбери нужного цвета»,«Достань ракушку»
Настольные игры: лото, пазлы

роднику или к речке;
Беседы « Береженое отношение к одному из источников жизни – к воде»;
Консультации «Обогащение представления о свойствах воды, о ее значении в жизни человека и живых организмов », «Интересные факты о воде»,

пособие для педагогов дошкольного учреждения. Издательский центр ВЛАДОС. 2008г.
А.А.Филиппенко «Экологические проекты в детском саду» «Издательство АСТ», 2009г.
Губанова «Книга для чтения от года до семи», ООО «Издательство АСТ», 2005 г.