Проект по экологическому воспитанию младших дошкольников Лесные страницы презентация

комбинированного вида
«Сказка» г. Тетюши»

младшем дошкольном возрасте дети получают довольно скудную информацию о лесе как о целостной биологической системе и правилах поведения в нем. Конечно, это обусловлено возрастными особенностями данной категории детей, но учитывая интеллектуальную развитость современных детей, пришла мысль расширить получаемую информацию и в качестве своеобразного эксперимента дать детям, учитывая, конечно их возможности восприятия.

мало кто задумывается о дальнейшей судьбе леса, о его обитателях, да и том, что вообще в лесу есть множество разнообразных жителей. Эта негативная позиция взрослых проецируется на формирующейся личности ребенка - дошкольника, у детей все меньше проявляется любопытства к живым существам. А все чаще наблюдается равнодушное, а порой жестокое отношение к ним.

Поэтому возникает необходимость в углубленной целенаправленной работе с детьми, начиная уже с раннего дошкольного возраста, по развитию интереса к биологическому сообществу - леса, и, как следствие, по воспитанию у них бережного и внимательного отношения к природе, в целом, и к лесу, как части природы.

Но эта работа не будет эффективной без воздействия на родительскую позицию, формирования «дружественного» отношения к лесу, заинтересованности в экологическом просвещении и предоставления детям модели поведения на основе их поступков.

Актуальность проекта

разновозрастной группы.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.

Задачи:
расширить знания детей о растительном и животном мире лесов;
помочь понять взаимосвязь природы и человека и почувствовать ответственность за свои действия;
воспитывать любовь к природе и развивать ее эстетическое восприятие;
обеспечить непрерывность экологического образования в системе ДОУ – семья;
развивать наблюдательность, умение делать самостоятельные открытия.

интересного о лесе и лесных обитателях, правилах поведения и безопасности в лесу, расширить словарь по данной лексической теме, а также развить в себе коммуникативные, познавательные и творческие способности.

Значимость и ценность проекта:
Научить дошкольников бережно относиться к окружающей нас природе.


Этапы проекта:

Подготовительный: (1 неделя)

Изучение методической литературы.
Подбор иллюстративного материала по теме «Лес. Растения и животные лесов».
Создание дидактических игр и пособий.

природе с изменениями в жизни растений и животных (на ветках деревьев и кустов набухают почки, появляется первая травка, первые цветы, звери в лесу меняют окраску, просыпаются после зимней спячки, появляются насекомые, из теплых краев прилетают птицы).

и кустарник – это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист), есть и различия – у дерева один стебель (ствол), а у кустарника много.
- Воспитывать интерес к жизни растений.

«Лес, лесные жители»

Рассматривание деревьев, определение их индивидуальных особенностей, запоминание названий и плодов.

– высокие и низкие, маленькие и большие. Изучаем ярусы леса.

У деревьев есть друзья.
Пособие «Кто дружит с деревом?»

поведения на природе».

через какое время это произойдет.

правил поведения при просмотре демонстрационного альбома «Правила поведения на природе»

обитателями леса, а так же
рассказывает своим маленьким друзьям, какие бывают домики у зверей и птиц.

Орлова
«Ветер по лесу летал» В Нищевой
«В лесу» М. Файзуллиной
«В лесу» В. Кудлачева
«В лесу» Н. Саконской
«Лес» С. Погореловского
«Лес наполняет грибами лукошко» В. Орлова
«Липка» П. Воронько
«Листопад» Н. Егорова
«Наш лесок» А. Прокофьева
«Почему у дуба листья облетели» В. Бояринова
«Растет лес» Ш. Галлиева
«Хорошо у нас в лесу!» Г. Ладонщикова

Сказки и рассказы:
Русские народные сказки «Кот и лиса», «Зимовье зверей»; «Три поросенка С. В. Михалкова, «Три медведя» Л. Толстого, «Лиса и медведь» В.И. Даля, «Кто о чем поет» В. Бианки и т.д.

обобщить знания детей о животных и растениях леса.

целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

животных.
Развитие  зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления.

животных в природе; воспитывать бережное отношение к природе.

закрепление имеющихся знаний о диких животных.

про ужин не вспоминает!

Взаимодействие с семьями воспитанников

закрепить повадки лесной птицы – совы.

Хороводная игра
«Ягода – малинка»

Цель: закрепить знания детей о лесных растениях, доставить радость от подпевания песне.

движения, двигаться в соответствии с текстом.

Игра «Зайцы и лиса»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать желание помочь товарищу, взаимовыручку.

помогать птицам.
2. Познакомить со строением скворечника, его составными частями.
3. Развивать мелкую моторику, художественный вкус детей.

скатывать шарик и надавливать на него указательным пальцем, прикреплять его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга.
Воспитательные:  Воспитывать самостоятельность, аккуратность: класть комочки (шарики) на дощечку, вызывать радость от восприятия результата общей работы и игры, доброжелательное отношение друг к другу.
Развивающие: Развивать мелкую моторику, внимание, речь, воображение, творчество.

как сообществе растений и животных; неразрывной связи человека и природы.
Сформированы первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения на природе.
Созданы предпосылки для формирования ответственного отношения детей к окружающей среде.
Сформирован познавательный интерес к природе, желание ее изучать разносторонне.

У родителей
Повышен уровень экологического сознания.
Сформировано желание и в семье продолжать экологическое просвещение ребенка.
Принималось активное участие в жизнедеятельности ДОУ

про лесных жителей.