- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Приёмы формирования регулятивных УУД на примере учебных пособий редакции Поколение V презентация
Содержание
- 1. Приёмы формирования регулятивных УУД на примере учебных пособий редакции Поколение V
- 2. С КАКИМ ТЕЗИСОМ ВЫ СОГЛАСНЫ? Педагоги в
- 3. Привычная форма письменной контрольной работы дополнена
- 5. Регулятивные УУД
- 6. Регулятивные УУД
- 7. Назовите регулятивное действие, которое было пропущено
- 8. Регулятивные универсальные учебные действия 1. -
- 9. Регулятивные универсальные учебные действия Целеполагание как
- 10. Назовите документ, который нацеливает педагогов на формирование
- 11. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» ФГОС НОО, п. 8
- 12. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ
- 13. РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (выпускник научится) ПРИНИМАТЬ
- 14. ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД В ПЕРИОДЫ
- 15. ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ НАПРАВЛЕНО не на отработку
- 16. ОСНОВНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ В процессе повторения
- 17. СЕРИЯ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ТЕТРАДИ-ТРЕНАЖЁРЫ «ПОПАДИ В
- 18. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ Мотивация, целеполагание Планирование
- 19. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» Стратегии Формирования действий контроля
- 20. Приёмы формирования и развития действий контроля
- 21. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 22. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 23. Русский язык. 4 класс «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 24. Литературное чтение. 4 класс «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 25. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 26. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 27. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 28. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 29. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 30. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 31. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 32. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ.
- 33. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 34. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 35. Тема 1. Фонетика. Звуки русского языка Прочитай
- 36. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 37. Уровень А 1. Прочитай значения слова
- 38. 2. 1) Какое слово в первом абзаце
- 39. 5. Мега работает над составлением толкового словарика
- 40. 7. Близнецы всегда могут попросить Смартика
- 41. 9. Тома получила сообщение от одноклассницы. Прочитай
- 42. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 43. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 44. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 45. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 46. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 47. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 48. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)
- 49. Как проверить, принимает ли ребенок учебную задачу?
- 50. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 52. Обсуждаем проблему, ставим цель и разрабатываем стратегию
- 53. «Уважаемые господа, люди творческие и
- 54. Структура задачи Описание ситуации, содержащей
- 55. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 56. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 57. Выбрана стратегия, к работе класс готов. Приветствуем
- 58. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 59. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 60. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 61. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 62. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 63. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 64. «Редакция «Поколение V». Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
- 65. С МЕЖДУНАРОДНЫМ ДНЕМ УЧИТЕЛЯ, КОЛЛЕГИ! СЕМЕЙНОГО
- 66. Федоскина Ольга Владимировна, автор учебных пособий Эл. почта: ОVFedoskina@mail.ru Скайп: folga120473
Слайд 2С КАКИМ ТЕЗИСОМ ВЫ СОГЛАСНЫ?
Педагоги в связи с требованиями ФГОС перестраивают
2. Педагоги понимают, что отметка и оценка важны в жизни ребенка. Прежде всего потому, что они тесным образом связаны с такими психологическими характеристиками, как самооценка, мотивация достижения, тревожность, эмоциональной комфорт, взаимоотношения с окружающими, творчество.
3. Другой Ваш тезис
Слайд 3 Привычная форма письменной контрольной работы дополнена такими новыми формами контроля результатов,
целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учениками действий и качеств по заданным параметрам)
самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности)
результаты выполнения учебных проектов
результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников (портфель достижений)
диагностика сформированности метапредметных действий
др. …
Слайд 4 Как стать успешным в деятельности? Как стать успешным в ситуации неопределённости? научиться
Слайд 5Регулятивные
УУД
Ц…………………
П………………….
К………………
П……………….
К……………..
О…………..
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 6Регулятивные
УУД
Целеполагание
Прогнозирование
Контроль
Планирование
Коррекция
Оценка
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 7Назовите регулятивное действие,
которое было пропущено в схеме.
«Редакция «Поколение V».
Издательство
Слайд 8Регулятивные универсальные учебные действия
1.
- постановка учебной задачи
2.
- составление плана
4.
в форме сличения способа действия и его результата с эталоном
5.
- внесение дополнений и корректив в план и способ действия
7.
- способность
к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий
3.
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний
6.
- выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Восстановите определения
понятий, указав названия
регулятивных действий.
Слайд 9Регулятивные универсальные учебные действия
Целеполагание
как постановка учебной задачи
Планирование – составление
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном
Коррекция – внесение дополнений и корректив в план и способ действия
Саморегуляция как способность
к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний
Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
Слайд 10Назовите документ, который нацеливает педагогов на формирование и развитие регулятивных действий
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 12ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
«Редакция «Поколение V».
Издательство
Слайд 13РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (выпускник научится)
ПРИНИМАТЬ И СОХРАНЯТЬ УЧЕБНУЮ ЗАДАЧУ;
УЧИТЫВАТЬ ВЫДЕЛЕННЫЕ УЧИТЕЛЕМ
ПЛАНИРОВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧЕЙ И УСЛОВИЯМИ ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ, В ТОМ ЧИСЛЕ ВО ВНУТРЕННЕМ ПЛАНЕ;
УЧИТЫВАТЬ УСТАНОВЛЕННЫЕ ПРАВИЛА В ПЛАНИРОВАНИИ И КОНТРОЛЕ СПОСОБА РЕШЕНИЯ;
ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ИТОГОВЫЙ И ПОШАГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО РЕЗУЛЬТАТУ;
ОЦЕНИВАТЬ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ НА УРОВНЕ АДЕКВАТНОЙ РЕТРОСПЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ СООТВЕТСТВИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТРЕБОВАНИЯМ ДАННОЙ ЗАДАЧИ;
АДЕКВАТНО ВОСПРИНИМАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ОЦЕНКУ УЧИТЕЛЕЙ, ТОВАРИЩЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ;
РАЗЛИЧАТЬ СПОСОБ И РЕЗУЛЬТАТ ДЕЙСТВИЯ;
ВНОСИТЬ НЕОБХОДИМЫЕ КОРРЕКТИВЫ В ДЕЙСТВИЕ ПОСЛЕ ЕГО ЗАВЕРШЕНИЯ НА ОСНОВЕ ЕГО ОЦЕНКИ И УЧЁТА ХАРАКТЕРА СДЕЛАННЫХ ОШИБОК, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ОЦЕНКИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ НОВОГО, БОЛЕЕ СОВЕРШЕННОГО РЕЗУЛЬТАТА…
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 14 ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД В ПЕРИОДЫ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 15ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ НАПРАВЛЕНО
не на отработку (запоминание и воспроизведение) решения конкретных
на развитие учебной самостоятельности и умения использовать полученные знания в любых ситуациях. Результатом становится осознанное применение освоенных в начальной школе знаний, умений и способов действий в знакомых и незнакомых ситуациях.
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 16ОСНОВНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ
В процессе повторения важно сформировать у учащихся потребность
Понимание учащимися значимости обобщающего повторения и осознанное (мотивированное) выполнение заданий поможет им продемонстрировать и оценить свои достижения и при необходимости исправить свои ошибки при условии понимания причин затруднений.
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 17СЕРИЯ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
ТЕТРАДИ-ТРЕНАЖЁРЫ «ПОПАДИ В 10»
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория
Слайд 18 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
Мотивация, целеполагание
Планирование работы, определение оптимального времени
Прогнозирование своего результата,
темы (последовательность)
уровня трудности (от понимания к применению)
объема материала
использования справочных материалов
Выполнение работы и самопроверка
Оценка результата
Выбор стратегии для коррекции ошибок
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 19«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Стратегии Формирования действий контроля
Слайд 20
Приёмы формирования и развития действий контроля
сравнение результатов своей деятельности с образцом
выполнение действия по развернутой инструкции
сравнение промежуточных результатов с эталоном
составление проверочных заданий для самоконтроля
осуществление самопроверки по плану, включающему 1-2 пункта
реконструирование ошибочного действия
редактирование текста
и т.д.
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 24Литературное чтение. 4 класс
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 30«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
ПРИМЕР ИЗ ПОСОБИЯ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,
Слайд 31«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
ПРИМЕР ИЗ ПОСОБИЯ
«РУССКИЙ ЯЗЫК.
Слайд 32
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
ПРИМЕР ИЗ ПОСОБИЯ
«РУССКИЙ ЯЗЫК.
Слайд 33«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
ПРИМЕР ИЗ ПОСОБИЯ
«РУССКИЙ ЯЗЫК.
Слайд 34«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
ПРИМЕР ИЗ ПОСОБИЯ
«РУССКИЙ ЯЗЫК.
Слайд 35Тема 1. Фонетика. Звуки русского языка
Прочитай текст.
Тома и Тёма ― близнецы.
ПРИМЕР ИЗ ПОСОБИЯ
«РУССКИЙ ЯЗЫК. 4 КЛАСС»
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 36«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Тема 3. Лексика. Значение слов.
Мур уютно устроился на батарее, хвост поджал, мурлыкать приготовился. И тут в библиотеку вошла девочка ― новенькая. Пристроилась в хвост очереди к консультанту. Читальный зал рассматривает, молнию на куртке теребит, головой крутит, что аж хвост туда-сюда летает. Пришлось коту глаза приоткрыть и за порядком следить.
Выяснилось, что новенькая пришла за словарём. Бабушка попросила Тёму проводить её. Словари живут в дальнем крыле библиотеки, у глухой стены. Ни шум, ни ветер, ни голоса ― ничто не помешает спокойно заниматься.
Новенькая представилась Стеллой. Она объяснила, что её имя обозначает «звезда» в переводе с латинского языка. Но вела она себя приветливо, совсем не так, как общаются какие-нибудь звёзды. Стелла спросила у Тёмы, какие предметы ему нравятся больше всего. Он ответил, что компьютер, телефон, флешка и велосипед. Потом оказалось, что Стелла учебные предметы имела в виду. Сама она рассказала, что любит русский язык. Также ей интересно изучать иностранные языки.
Слайд 37Уровень А
1. Прочитай значения слова МО́ЛНИЯ из толкового словаря.
а) Мгновенный разряд
б) Вид застёжек, предназначенных для быстрого соединения деталей.
в) Особо срочная телеграмма.
г) Предупреждающий знак безопасности «Опасность поражения электрическим током».
В каком значении употреблено это слово в тексте? Отметь его галочкой ѵ.
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 382. 1) Какое слово в первом абзаце используется несколько раз? Выпиши
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Подчеркни в выписанных словосочетаниях слово, которое употреблено в переносном значении.
* Знаешь ли ты, в каком ещё значении может использоваться это слово? Запиши свой пример.
____________________________________________________________________________________________________________________________
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 395. Мега работает над составлением толкового словарика для близнецов. Она написала
а)
1. Плод хвойных растений округлой или овальной формы.
2. Округлая выпуклость, бугорок на теле от ушиба.
________________________________________________________
б)
1. Насекомое с двумя парами покрытых пыльцой крыльев разнообразной окраски.
2. Галстук в виде короткого жёсткого банта.
_________________________________________________________
в)
1. Столовая посуда круглой формы с приподнятыми краями и широким плоским дном.
2. Ударный музыкальный инструмент — две круглые и плоские медные пластинки.
3. Антенна круглой формы для приёма сигнала.
4. Настенное украшение.
5. Движущийся в воздухе объект круглой формы, которому приписывают внеземное происхождение.
___________________________________________________________
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 40
7. Близнецы всегда могут попросить Смартика объяснить значение незнакомого слова. Стоит
Как можно узнать значение слова, не пользуясь приложением в телефоне? Запиши три способа.
1._______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Уровень Б
Слайд 419. Тома получила сообщение от одноклассницы. Прочитай его.
Иду я сегодня из
1) Обведи слова, которые употреблены в переносном значении.
2) Подчеркни слова, которые повторяются в сообщении слишком часто.
3) Перепиши текст сообщения, устраняя повторы. Замени их словами, близкими по значению, или убери лишние.
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 45«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Место фиксации результатов самопроверки
Место фиксации
Элементы, способствующие формированию умений планировать работу
Слайд 47«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Приёмы формирования регулятивных действий обучающихся
Учебно-практическая задача «Школа ремонта»
Слайд 48
СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
(НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА) – ФГОС, ИЗМЕНЕНИЯ, 2015 г.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И УЧЕТА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ, ВЫНОСИМЫХ НА ИТОГОВУЮ АТТЕСТАЦИЮ;
ОРГАНИЗАЦИИ, КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ И ФОРМ ОЦЕНКИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 49 Как проверить, принимает ли ребенок учебную задачу?
Учебная задача — задача,
Умение принимать учебную задачу – значит, умение ребенка выделить в задании главный вопрос-проблему и опираться при его решении не на наличную ситуацию, а на те логико-смысловые отношения, которые отражены в условии задачи.
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 50«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
СЕРИЯ «МАТЕМАТИКА В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»
Виды учебно-практических задач
Учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблемных ситуаций, требующие принятия решения в ситуации неопределенности
Учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах
Слайд 52Обсуждаем проблему, ставим цель и разрабатываем стратегию решения задачи
Перед новогодними праздниками
Компания хотела бы откликнуться на письмо, но осталось мало дней, и все сотрудники заняты на других объектах. Было принято решение обратиться за помощью, для чего в Интернете разместили такое объявление:
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 53
«Уважаемые господа, люди творческие и «мастера на все руки»!
«Школа ремонта»
Просим откликнуться тех, кто умеет фантазировать, нестандартно мыслить, измерять, грамотно и быстро считать и главное - выполнять работу дружно, качественно, в короткие сроки».
Рис. 1 План детской комнаты
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 54
Структура задачи
Описание ситуации, содержащей проблему
В описанной ситуации скрыта формулировка цели деятельности
Задание
Описание конечного «продукта»
Решение задачи направлено на создание «продукта»/ "продуктов"
Итоговый продукт презентуется и оценивается публично
Вопросы для итоговой рефлексии
Справочный материал
«Редакция «Поколение V».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Слайд 57Выбрана стратегия, к работе класс готов.
Приветствуем команды «Школы мастеров»!
«Редакция «Поколение V».
Издательство
Слайд 65С МЕЖДУНАРОДНЫМ
ДНЕМ УЧИТЕЛЯ, КОЛЛЕГИ!
СЕМЕЙНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ,
ЗДОРОВЬЯ, ТВОРЧЕСТВА,
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
УСПЕХОВ И
Слайд 66Федоскина Ольга Владимировна,
автор учебных пособий
Эл. почта: ОVFedoskina@mail.ru
Скайп: folga120473
