- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya tehnologiya problemnogo obucheniya презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya tehnologiya problemnogo obucheniya
- 2. Стремление к познанию появляется у человека
- 3. Классификация методов обучения
- 4. Сравнительная характеристика побуждающего и подводящего диалогов
- 5. Побуждающий диалог
- 6. Подводящий диалог
- 7. Сообщение темы с мотивирующим приемом
- 8. Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
- 9. Подводящий к теме диалог
- 10. При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит
Стремление к познанию появляется у человека только в том случае, если он сталкивается с какой - либо проблемой, которую не может решить известными ему способами. Решая проблему, он учится.
Слайд 2
Стремление к познанию появляется у человека только в том случае, если
он сталкивается с какой - либо проблемой, которую не может решить известными ему способами. Решая проблему, он учится.
Дж. Дьюи
Дж. Дьюи
Слайд 10При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие:
умственных способностей учащихся (возникающие
затруднения заставляют учащихся задумываться, искать выход из проблемной ситуации);
2. самостоятельности (самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, проблемной ситуации, самостоятельность выбора плана решения);
3. креативного мышления (самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартных решений).
2. самостоятельности (самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, проблемной ситуации, самостоятельность выбора плана решения);
3. креативного мышления (самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартных решений).
