МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири»
март 2012г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentaciya umk презентация
Содержание
- 1. prezentaciya umk
- 2. УМК «Перспектива» отвечает требованиям ФГОС с
- 3. Методологическая основа УМК «Перспектива» Обучение как средство формирования
- 4. В УМК «Перспектива» можно выделить четыре направления:
- 5. Основные виды УУД Личностные УУД
- 7. Практическая работа
- 9. Педагогически приемы Включение заданий, выполнение которых дает
- 10. Многофункциональная целевая направленность заданий
- 11. Ориентирование на листе
- 13. Виды коммуникативных действий: Сотрудничество и кооперация Интеллектуальный
- 14. Виды регулятивных действий: Целеполагание Прогнозирование Контроль (волевая
- 15. Дидактический материал
- 16. Волшебная сила слов Рабочая тетрадь по развитию речи
- 18. Педагогические подходы к освоению предмета Коммуникативно-деятельностный
- 19. Технология Человек и Земля Человек
- 20. Как научить учиться? СДП
- 21. Спасибо за внимание!
УМК «Перспектива» отвечает требованиям ФГОС с позиции системно-деятельностного подхода
Слайд 1
Системно – деятельностный подход:
УМК «Перспектива»
в редакции 2011г.
Матвеева
Юлия Евгеньевна,
МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири»
МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири»
Слайд 2
УМК «Перспектива» отвечает требованиям ФГОС с позиции системно-деятельностного подхода
у УМК
проблемный характер изложения содержания
УМК реализуют принципы СДП
структуры учебников обеспечивают
разнообразие форм уч.д.
УМК обеспечивает сочетание результатов освоения
программы - предметных, метапредметных и личностных
УМК предлагает механизм
оценки в динамике личностных
достижений учеников
УМК отражает и интересы,
и потребности современного ребенка
разнообразие форм организации уч.д.,
представленных в УМК
Слайд 3Методологическая основа УМК «Перспектива»
Обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных
качеств младших школьников
Обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС
Обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС
Слайд 4В УМК «Перспектива» можно выделить четыре направления:
«Я в мире и мир
во мне»
«Хочу учиться!»
«Я общаюсь, значит, я учусь»
«В здоровом теле здоровый дух!»
«Хочу учиться!»
«Я общаюсь, значит, я учусь»
«В здоровом теле здоровый дух!»
Слайд 5
Основные виды УУД
Личностные УУД
смыслообразование
нравственно-этическая ориентация
целеполагание
планирование
прогнозирование
контроль
коррекция
оценка
саморегуляция
общеучебные унив.д.
знаково-символические д.
логические унив.д.
постановка и решение проблемы
самоопределение
вопросы общения
Слайд 9Педагогически приемы
Включение заданий, выполнение которых дает детям положительный эмоциональный заряд
Включение
заданий, содержание которых вызывает у учащихся интерес
Разнообразие видов деятельности, выполняемых учеником на уроке
Учет гендерных особенностей психологического развития детей
Оптимизация количества выполняемых заданий и осваиваемых при этом операций
Разнообразие видов деятельности, выполняемых учеником на уроке
Учет гендерных особенностей психологического развития детей
Оптимизация количества выполняемых заданий и осваиваемых при этом операций
Слайд 13Виды коммуникативных действий:
Сотрудничество и кооперация
Интеллектуальный аспект коммуникации
Постановка вопросов по изучаемому произведению
Речевые
умения
Слайд 14Виды регулятивных действий:
Целеполагание
Прогнозирование
Контроль (волевая саморегуляция):
Коррекция
Оценка (выделение того, что уже усвоено, а
что еще нет)
Слайд 18Педагогические подходы к освоению предмета
Коммуникативно-деятельностный
Культурно-исторический
Духовно-ориентированный
Виды заданий к теме «Город и
село»:
- Вмести с другом обсуди, как жили крестьяне раньше и как живут сейчас
- Подумай, чем отличается жизнь в селе от городской жизни. Чем она привлекательнее?
- Как можно благоустроить сельский быт, чтобы он стал легче?
- Запиши названия украшений сельского дома, которые ты знаешь
и т. д.
- Вмести с другом обсуди, как жили крестьяне раньше и как живут сейчас
- Подумай, чем отличается жизнь в селе от городской жизни. Чем она привлекательнее?
- Как можно благоустроить сельский быт, чтобы он стал легче?
- Запиши названия украшений сельского дома, которые ты знаешь
и т. д.
Слайд 19Технология
Человек и Земля
Человек и вода
Человек и воздух
Человек
и информационное пространство
