дня.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentaciya презентация
Содержание
- 1. prezentaciya
- 2. Объект- процесс формирования здорового образа жизни
- 3. Цель: С помощью игры сформировать здоровый образ жизни у первоклассников, посещающих гпд.
- 4. Задачи: Обеспечить реализацию игровой деятельности
- 5. Здоровье Физическое здоровье это
- 6. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
- 7. Формы работы Прогулки на свежем
- 8. Программа здоровьесбережения включает следующие компоненты: Оптимальная двигательная
- 9. Игра – специфический вид детской деятельности.
- 10. Игры средней подвижности
- 11. Игры большой подвижности
- 12. Участие каждого ребёнка в различных играх, соревнованиях
- 13. Режим дня 11.00-13.00 Прогулка(подвижные игры) 13.00-13.50 Клубный
- 14. Театрализованное представление «Откуда берутся грязнули?»
- 15. Анкета «Сформированность гигиенических навыков» Всегда ли
- 16. Результаты анкетирования «Сформированность гигиенических навыков» на начало учебного года
- 17. Результаты анкетирования «Сформированность гигиенических навыков» на конец учебного года
- 18. Сравнительные данные сформированности гигиенических навыков у обучающихся
- 19. Повышение психоэмоциональной устойчивости День смеха Театр - экспромт
- 20. Игры на сближение детского коллектива
- 21. Личная безопасность Цикл игровых занятий «Правила безопасности»:
Объект- процесс формирования здорового образа жизни через игру у детей младшего школьного возраста в режиме гпд. Предмет- использование оздоровительных мероприятий и игровой деятельности для формирования здорового образа жизни у
Слайд 2
Объект- процесс формирования здорового образа жизни через игру у детей младшего
школьного возраста в режиме гпд.
Предмет- использование оздоровительных мероприятий и игровой деятельности для формирования здорового образа жизни у детей школьного возраста в режиме гпд.
Предмет- использование оздоровительных мероприятий и игровой деятельности для формирования здорового образа жизни у детей школьного возраста в режиме гпд.
Слайд 4Задачи:
Обеспечить реализацию игровой деятельности в режиме гпд с целью сохранения здоровья
детей.
Организовать участие каждого ребёнка в различных играх, соревнованиях для обеспечения необходимой двигательной активности в течение дня.
Развивать коммуникативные навыки, создавать положительно-эмоциональный настрой.
Прививать культурно-гигиенические навыки через игры, беседы и создание побуждающих ситуаций.
Организовать участие каждого ребёнка в различных играх, соревнованиях для обеспечения необходимой двигательной активности в течение дня.
Развивать коммуникативные навыки, создавать положительно-эмоциональный настрой.
Прививать культурно-гигиенические навыки через игры, беседы и создание побуждающих ситуаций.
Слайд 5Здоровье
Физическое здоровье
это активный образ жизни, движение, занятия спортом,
подвижные игры, здоровое питание, соблюдение правил личной гигиены, отсутствие заболеваний.
Психоэмоциональное здоровье
это умение понимать других, выражать свои чувства, контролировать эмоции, находить способы безконфликтного взаимодействия с товарищами.
Слайд 6ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ 30%
ЭКОЛОГИЯ
10%
СОЦИАЛЬНАЯ СТОРОНА 15%
МЕДИЦИНА 10%
ОБРАЗ ЖИЗНИ 35%
СОЦИАЛЬНАЯ СТОРОНА 15%
МЕДИЦИНА 10%
ОБРАЗ ЖИЗНИ 35%
Слайд 7Формы работы
Прогулки на свежем воздухе (организация подвижных и спортивных игр,
экскурсии, выход в природу)
Проведение клубных часов (час здоровья, беседы в
игровой форме)
Свободная детская деятельность (дидактические, строительные, подвижные игры)
Анкетирование.
Опытно- диагностическое исследование.
Проведение клубных часов (час здоровья, беседы в
игровой форме)
Свободная детская деятельность (дидактические, строительные, подвижные игры)
Анкетирование.
Опытно- диагностическое исследование.
Слайд 8Программа здоровьесбережения включает следующие компоненты:
Оптимальная двигательная активность
Соблюдение режима дня
Формирование гигиенических навыков
Повышение
психоэмоциональной устойчивости
Личная безопасность
Личная безопасность
Слайд 9
Игра – специфический вид детской деятельности.
Подвижная игра является сознательной детской деятельностью,
направленной на достижение поставленной цели.
Слайд 13Режим дня
11.00-13.00 Прогулка(подвижные игры)
13.00-13.50 Клубный час, занятия с
логопедом, развивающие игры.
13.50-14.30 Обед.
14.30-15.30 Прогулка(экскурсии, спортивные игры)
15.30-16.30 Кружки, секции.
16.30-17.00 Игры, занятия по интересам.
13.50-14.30 Обед.
14.30-15.30 Прогулка(экскурсии, спортивные игры)
15.30-16.30 Кружки, секции.
16.30-17.00 Игры, занятия по интересам.
Слайд 15Анкета «Сформированность гигиенических навыков»
Всегда ли ты моешь руки с мылом?
Всегда ли
ты моешь руки после туалета?
Всегда ли ты имеешь при себе носовой платок?
Всегда ли ты имеешь при себе расчёску?
Всегда ли ты ложишься спать в одно и тоже время?
Всегда ли ты имеешь при себе носовой платок?
Всегда ли ты имеешь при себе расчёску?
Всегда ли ты ложишься спать в одно и тоже время?
Слайд 21Личная безопасность
Цикл игровых занятий «Правила безопасности»:
«Не навреди себе».
«Откуда берутся болезни».
«Осторожно –
лекарство!»
«Лучше не рисковать!»
«Осторожно! Бездомные животные!»
«Лучше не рисковать!»
«Осторожно! Бездомные животные!»
