- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Предметная область андрагогики. (Тема 1.3) презентация
Содержание
- 1. Предметная область андрагогики. (Тема 1.3)
- 2. В начале XX в., века когда была
- 3. . Но уже к концу столетия, реабилитировавшего
- 4. Современный уровень развития андрагогического знания позволяет сформулировать
- 5. реальность ожиданий от участия в учебном процессе,
- 6. работа в группах — моделирование событий в
- 7. Современное образование взрослых как система имеет несколько
- 8. доступ к необходимой информации, ее поиск, отбор,
- 9. Итак, предметом психологии и педагогики обучения взрослых
В начале XX в., века когда была характерна особая ценность технологий и готовности человека ими овладевать, андрагогика зародилась как наука об обучении взрослых.
Слайд 2В начале XX в., века когда была характерна особая ценность технологий
и готовности человека ими овладевать, андрагогика зародилась как наука об обучении взрослых.
Слайд 3. Но уже к концу столетия, реабилитировавшего ценности гуманизма и духовности
в связи с необходимостью соответствовать изменяющемуся миру, понимать окружающий мир и себя в нем, предметом андрагогики становится образование взрослых.
Слайд 4Современный уровень развития андрагогического знания позволяет сформулировать определенные закономерности образовательного процесса
с учетом субъектной позиции взрослых:
собственная заинтересованность в образовательной услуге — понимание собственной проблемы, которая разрешится в образовательном процессе;
собственная заинтересованность в образовательной услуге — понимание собственной проблемы, которая разрешится в образовательном процессе;
Слайд 5реальность ожиданий от участия в учебном процессе, их корректировка в процессе
самоопределения — позитивный настрой на деятельность;
уважительные отношения, взаимодействие в модели диалога, партнерства — обучение действию (мысли — слову — движению) в организационно-деятельностном режиме, включение эмоций (энергии), интеллекта (переработка информации), воли (усилий) в учебную деятельность;
уважительные отношения, взаимодействие в модели диалога, партнерства — обучение действию (мысли — слову — движению) в организационно-деятельностном режиме, включение эмоций (энергии), интеллекта (переработка информации), воли (усилий) в учебную деятельность;
Слайд 6работа в группах — моделирование событий в реальных командах, тренинг в
разрешении конфликтов, достижении понимания, договоренностей;
осознание собственной ответственности за результат (самооценка), понимание возможности использования результата в собственной практике.
осознание собственной ответственности за результат (самооценка), понимание возможности использования результата в собственной практике.
Слайд 7Современное образование взрослых как система имеет несколько функций:
компенсирование недостатков предыдущих уровней
образования;
обеспечение баланса собственно компетентности и современных требований к профессионалу;
регулирование отношений со стремительно меняющимся внешним миром (адаптационная функция);
обеспечение баланса собственно компетентности и современных требований к профессионалу;
регулирование отношений со стремительно меняющимся внешним миром (адаптационная функция);
Слайд 8доступ к необходимой информации, ее поиск, отбор, систематизация, производство, использование (информационная
функция);
овладение новыми методами, способами действий (развивающая функция);
усвоение взрослыми социального опыта;
приобщение к современным требованиям культуры деятельности.
овладение новыми методами, способами действий (развивающая функция);
усвоение взрослыми социального опыта;
приобщение к современным требованиям культуры деятельности.
Слайд 9Итак, предметом психологии и педагогики обучения взрослых (андрагогики) является образование взрослых
как процесс и результат, как деятельность, направленная на обретение образовательных ценностей
