рамках внедрения ФГОС)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Портфолио ученика начальной школы (в рамках внедрения ФГОС) презентация
Содержание
- 1. Портфолио ученика начальной школы (в рамках внедрения ФГОС)
- 2. Положение о «портфолио обучающегося» Общие
- 3. Портфолио дополняет традиционные, контрольно-оценочные средства и позволяет
- 4. Цель «портфолио»: Портфолио вводится целью объективного формирования
- 5. Требования, при оформлении портфолио: -систематичность и регулярность
- 6. При формировании портфолио функциональные обязанности между
- 7. Структура и содержание портфолио: «ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ» «МОЙ МИР»
- 8. РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»
- 9. РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО» РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»
- 10. РАЗДЕЛ «МНЕ ИНТЕРЕСНО» РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Положение о «портфолио обучающегося» Общие положения. Цель и задач «портфолио». Оформление «портфолио». Функциональные обязанности учеников образовательного процесса при введении «портфолио» обучающегося. 5. Учёт результатов «портфолио» при
Слайд 1
Портфолио ученика начальной школы (в рамках внедрения ФГОС)
Портфолио ученика начальной школы
(в
Слайд 2Положение о «портфолио обучающегося»
Общие положения.
Цель и задач «портфолио».
Оформление «портфолио».
Функциональные обязанности учеников
образовательного процесса при введении
«портфолио» обучающегося.
5. Учёт результатов «портфолио» при аттестации обучающихся.
6. Структура и содержание «портфолио».
«портфолио» обучающегося.
5. Учёт результатов «портфолио» при аттестации обучающихся.
6. Структура и содержание «портфолио».
Слайд 3Портфолио дополняет традиционные, контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимся
в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной, и других.
Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной школы,
для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.
Слайд 4Цель «портфолио»:
Портфолио вводится целью объективного формирования индивидуальных достижений школьников.
Продемонстрировать его способности
практически применять приобретённые знания и умения.
Задачи:
Своевременно отмечать успехи ученика;
Поддерживать его высокую учебную мотивацию;
Формировать умение учиться-ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
Слайд 5Требования, при оформлении портфолио:
-систематичность и регулярность ведения портфолио-1раз в четверть/полугодие;
-достоверность сведений,
представленных в портфолио;
-аккуратность и эстетичность оформления:
-разборчивость при введении записей;
-целостность и эстетическая завершённость представленных материалов;
-наглядность;
-сохранность портфолио.
-аккуратность и эстетичность оформления:
-разборчивость при введении записей;
-целостность и эстетическая завершённость представленных материалов;
-наглядность;
-сохранность портфолио.
Слайд 6При формировании портфолио функциональные обязанности между
участниками образовательного процесса распределяется следующим
образом:
Обучающийся ведёт работу по формированию и заполнению портфолио;
Классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио;
Учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио;
Педагог-психолог проводит дополнительную психодиагностику; ведёт коррекционно-развивающую и консультативную работу.
