Понятие педагогической технологии презентация

с учетом гарантированного достижения дидактических целей
Применение педагогом соответствующих форм, методов, средств обучения
Законосообразность технологии

( М.Я. Виленский. П.И. Образцов, А.И. Уман)

Признаки педагогической технологии

заданной цели, способов достижения этой цели
Представление изучаемого содержания в виде системы
Познавательных и практических задач, способов их решения
Наличие последовательности, логики, этапов усвоения материала
Указание способов взаимодействия участников учебного процесса Использование оптимальных средств обучения
Мотивационное обеспечение деятельности ( свободный выбор, креативность, состязательность, жизненный и профессиональный смысл)
Указание границ алгоритмической и творческой деятельности

С.А. Смирнов и другие.
Зарубежные исследователи:
Л.Андерсон. Б. Блум, Т. Гилберт, Р. Мейджер и другие.

Разработка проблемы технологии обучения

составляющих в совокупности целостную дидактическую систему, реализация которой в педагогической практике приводит к достижению гарантированных целей обучения и способствует целостному развитию личности обучающегося.
Технология обучения ( как результат)- научный проект ( описание, модель) дидактического процесса, воспроизведение которого гарантирует успех педагогических действий.

Определение педагогической технологии

формы
Деятельность по управлению
Диагностика

Структура педагогической технологии

( получение знаний, выработка умений, формирование качеств личности)
По организации учебного процесса
( индивидуальные, коллективные, смешаные)

реализации содержания образования:
Технология занятия или завершенного цикла занятий
Технология предмета
Технология полного воспитания и обучения ( по всем предметам и на протяжении всех лет обучения)

ориентации на личностные структуры:
Информационные
Операционные
Эмоционально- художественные
Технологии саморазвития
Эвристические

По организационным формам:
К-У, И., Гр., КСО, Диф.об.

По преобладающему доминирующему методу:
Объяснительно-иллюстративные
Диалогические
Игровые
Проблемные
Развивающее обучение
Саморазвивающее обучение
Репродуктивные
Информационные( компьютерные)

По уровню применения: общепедагогические,
частнометодические, локальные ( модульные)

По научной концепции усвоения:
Развивающие,
ассоц.- рефлекторные, интериоризаторские

По направлению модернизации традиционной системы обучения:
гуманизации, интенсификации

Г.К.Селевко

М., 1995.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии – М., 1996.
Гузеев В.В. Развитие образовательной технологии. – М., 1998.
Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях / Под ред. А.П. Беляевой. – СПб., 1995.