- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Планирование работы вожатого в детском оздоровительном лагере презентация
Содержание
- 1. Планирование работы вожатого в детском оздоровительном лагере
- 2. ПЛАН — РЯД ПРЕДВАРИТЕЛЬНО ОБДУМАННЫХ ДЕЙСТВИЙ, МЕРОПРИЯТИЙ, ОБЪЕДИНЁННЫХ
- 3. ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ПЛАНА - СЕТКИ СООТВЕТСТВИЕ
- 4. Общелагерная программа Отрядная программа Сфера взаимодействия
- 5. ЧТО УЧЕСТЬ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ОТРЯДНОГО ПЛАНА-СЕТКИ?
- 7. ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЖАТОГО В ОТРЯДЕ
- 8. Пример плана на день: Утро:
- 9. ИТАК…. План - документ, учитывающий содержательные
ПЛАН — РЯД ПРЕДВАРИТЕЛЬНО ОБДУМАННЫХ ДЕЙСТВИЙ, МЕРОПРИЯТИЙ, ОБЪЕДИНЁННЫХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ С ВОЗМОЖНЫМИ СРОКАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ. ПЛАН СМЕНЫ - ЭТО ХОРОШО ПРОДУМАННАЯ, ЛОГИЧЕСКИ ВЫСТРОЕННАЯ СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ, ПЕРЕЧЕНЬ ДЕЛ, ДЕЙСТВИЙ, ПРЕДУСМАТРИВАЮЩИЙ ПОРЯДОК (ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ)
Слайд 2ПЛАН — РЯД ПРЕДВАРИТЕЛЬНО ОБДУМАННЫХ ДЕЙСТВИЙ, МЕРОПРИЯТИЙ, ОБЪЕДИНЁННЫХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ
С ВОЗМОЖНЫМИ СРОКАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ.
ПЛАН СМЕНЫ - ЭТО ХОРОШО ПРОДУМАННАЯ, ЛОГИЧЕСКИ ВЫСТРОЕННАЯ СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ, ПЕРЕЧЕНЬ ДЕЛ, ДЕЙСТВИЙ, ПРЕДУСМАТРИВАЮЩИЙ ПОРЯДОК (ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ) И СРОКИ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ.
В ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКЕ - ДВА ОСНОВНЫХ ПЛАНА:
«ПЛАН-СЕТКА» РАБОТЫ ОТРЯДА НА СМЕНУ
ЛИЧНЫЙ ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН ВОЖАТОГО
ПЛАН СМЕНЫ - ЭТО ХОРОШО ПРОДУМАННАЯ, ЛОГИЧЕСКИ ВЫСТРОЕННАЯ СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ, ПЕРЕЧЕНЬ ДЕЛ, ДЕЙСТВИЙ, ПРЕДУСМАТРИВАЮЩИЙ ПОРЯДОК (ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ) И СРОКИ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ.
В ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКЕ - ДВА ОСНОВНЫХ ПЛАНА:
«ПЛАН-СЕТКА» РАБОТЫ ОТРЯДА НА СМЕНУ
ЛИЧНЫЙ ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН ВОЖАТОГО
Слайд 3ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ПЛАНА - СЕТКИ
СООТВЕТСТВИЕ ПРОГРАММЕ ЛАГЕРЯ;
УЧЕСТЬ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРЕДСТОЯЩЕЙ СМЕНЫ;
УЧЕСТЬ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ;
УЧЕСТЬ СРЕДСТВА И ФОРМЫ КОТОРЫМИ ВЛАДЕЕШЬ;
УЧЕСТЬ СУХУЮ И ВЛАЖНУЮ ПОГОДЫ;
УЧЕСТЬ РОДИТЕЛЬСКИЕ ДНИ;
УЧЕСТЬ КАЛЕНДАРНЫЕ И ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ;
ЛУЧШИЙ ОТДЫХ - ЭТО СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
УЧЕСТЬ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ;
УЧЕСТЬ СРЕДСТВА И ФОРМЫ КОТОРЫМИ ВЛАДЕЕШЬ;
УЧЕСТЬ СУХУЮ И ВЛАЖНУЮ ПОГОДЫ;
УЧЕСТЬ РОДИТЕЛЬСКИЕ ДНИ;
УЧЕСТЬ КАЛЕНДАРНЫЕ И ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ;
ЛУЧШИЙ ОТДЫХ - ЭТО СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Слайд 5ЧТО УЧЕСТЬ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ОТРЯДНОГО
ПЛАНА-СЕТКИ?
1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗАГРУЖЕННОСТЬ ДЕТЕЙ;
2. ФИЗИЧЕСКАЯ
ЗАГРУЖЕННОСТЬ ДЕТЕЙ
3. СООТНОШЕНИЕ ОТРЯДНЫХ И ОБЩЕЛАГЕРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ;
4. ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ;
5. ПОГОДНЫЕ УСЛОВИЯ;
6. РЕЗЕРВ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ РЕБЕНКА;
7. РАБОТА СЕКЦИЙ И КРУЖКОВ.
3. СООТНОШЕНИЕ ОТРЯДНЫХ И ОБЩЕЛАГЕРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ;
4. ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ;
5. ПОГОДНЫЕ УСЛОВИЯ;
6. РЕЗЕРВ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ РЕБЕНКА;
7. РАБОТА СЕКЦИЙ И КРУЖКОВ.
Слайд 7ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЖАТОГО В ОТРЯДЕ
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ ПО ПОДГОТОВКЕ
ОТРЯДНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ,
С КЕМ ИЗ РЕБЯТ ПОГОВОРИТЬ, КОМУ ПОМОЧЬ,
НА КАКИХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МОМЕНТАХ СКОНЦЕНТРИРОВАТЬ СВОЕ ВНИМАНИЕ И УСИЛИЯ,
ИСПОЛНЕНИЕ КАКИХ ЗАДАНИЙ НЕОБХОДИМО В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ ЛИЧНО ПРОВЕРИТЬ (ПРОКОНТРОЛИРОВАТЬ),
В ЕЖЕДНЕВНОМ ПЛАНЕ В БОЛЬШЕЙ МЕРЕ ПРЕОБЛАДАЮТ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АКЦЕНТЫ
С КЕМ ИЗ РЕБЯТ ПОГОВОРИТЬ, КОМУ ПОМОЧЬ,
НА КАКИХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МОМЕНТАХ СКОНЦЕНТРИРОВАТЬ СВОЕ ВНИМАНИЕ И УСИЛИЯ,
ИСПОЛНЕНИЕ КАКИХ ЗАДАНИЙ НЕОБХОДИМО В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ ЛИЧНО ПРОВЕРИТЬ (ПРОКОНТРОЛИРОВАТЬ),
В ЕЖЕДНЕВНОМ ПЛАНЕ В БОЛЬШЕЙ МЕРЕ ПРЕОБЛАДАЮТ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АКЦЕНТЫ
Слайд 8Пример плана на день:
Утро:
8-30 веселая зарядка
9-00
"Конкурс рисунков"
9-30 музыкальное занятие
10-00 викторина по сказкам А.С. Пушкина
10-45 встреча по волейболу с 5 отрядом
11-30 подготовка к конкурсу "Сказка"
12-00 игра "Рыбак и рыбка"
День:
16-45 подготовка к конкурсу "Сказка"
17-00 общелагерный конкурс "Сказка"
18-45 игра "Глухой телефон"
Вечер:
20-00 конкурс на личный костюм
20-15 разучивание кричалки
20-30 "Сказочный бал"
21-30 вечерний огонек
9-30 музыкальное занятие
10-00 викторина по сказкам А.С. Пушкина
10-45 встреча по волейболу с 5 отрядом
11-30 подготовка к конкурсу "Сказка"
12-00 игра "Рыбак и рыбка"
День:
16-45 подготовка к конкурсу "Сказка"
17-00 общелагерный конкурс "Сказка"
18-45 игра "Глухой телефон"
Вечер:
20-00 конкурс на личный костюм
20-15 разучивание кричалки
20-30 "Сказочный бал"
21-30 вечерний огонек
Слайд 9ИТАК….
План - документ, учитывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок,
объем, временные границы.
Необходимо помнить, что главная задача детских лагерей в летний период является оздоровление детей в широком смысле этого слова, которое невозможно без создания благоприятного климата в детском коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, способствующей духовному, интеллектуальному и физическому развитию ребенка. При этом важно осознавать, что любая деятельность должна быть посильной для конкретного ребенка и сложной для него же, соответствовать его интересам, стимулировать творчество и самостоятельность, допускать возможность выбора способов достижения заданных целей, способствовать удовлетворению потребностей личности в самоутверждении.
Необходимо помнить, что главная задача детских лагерей в летний период является оздоровление детей в широком смысле этого слова, которое невозможно без создания благоприятного климата в детском коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, способствующей духовному, интеллектуальному и физическому развитию ребенка. При этом важно осознавать, что любая деятельность должна быть посильной для конкретного ребенка и сложной для него же, соответствовать его интересам, стимулировать творчество и самостоятельность, допускать возможность выбора способов достижения заданных целей, способствовать удовлетворению потребностей личности в самоутверждении.
