школе»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
pedagogicheskiy proekt презентация
Содержание
- 1. pedagogicheskiy proekt
- 2. АВТОР ПРОЕКТА: Пиденко Елена Никифоровна, учитель начальных классов, МБУ СОШ № 21 г. Тольятти
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ В современной начальной школе часто
- 4. ЦЕЛЬ: Эффективное формирование и развитие активной познавательной деятельности обучающихся на нестандартных уроках в начальной школе.
- 5. ЗАДАЧИ: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и
- 6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Если в системе обучения использовать
- 7. СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1. Ищу теоретическое обоснование
- 8. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ Интерес внимание
- 9. НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ
- 11. УРОК-СОРЕВНОВАНИЕ МАТЕМАТИКА, 1 КЛАСС. ТЕМА: «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10.»
- 12. УРОК С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 4 КЛАСС, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. ТЕМА «КАМЕННЫХ ДЕЛ МАСТЕРА»
- 13. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА С ЭЛЕМЕНТАМИ ДРАМАТИЗАЦИИ.
- 15. РЕЗУЛЬТАТЫ
- 16. РЕЗУЛЬТАТЫ
- 17. ВЫВОДЫ В I случае качество обученности было
- 18. Спасибо
АВТОР ПРОЕКТА: Пиденко Елена Никифоровна, учитель начальных классов, МБУ СОШ № 21 г. Тольятти
Слайд 1ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Развитие активной познавательной деятельности учащихся на нестандартных уроках в начальной
Слайд 3АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
В современной начальной школе часто наблюдаются перегрузки школьников, связанные с
усложнением программ и учебников, что ведет к повышенной утомляемости, причиной которой являются и особенности в развитии нервной системы детей. Отсюда – низкая познавательная активность учащихся.
Слайд 4ЦЕЛЬ:
Эффективное формирование и развитие активной познавательной деятельности обучающихся на нестандартных уроках
в начальной школе.
Слайд 5ЗАДАЧИ:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
2.
Разработать серию нестандартных уроков по формированию активной познавательной деятельности.
3. Определить методику проведения нестандартных уроков по формированию и развитию активной познавательной деятельности и апробировать ее.
3. Определить методику проведения нестандартных уроков по формированию и развитию активной познавательной деятельности и апробировать ее.
Слайд 6ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Если в системе обучения использовать возможность нестандартных уроков, то это
приведет к формированию и развитию активной познавательной деятельности учащихся, а далее – к повышению качества обучаемости.
Слайд 7СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1. Ищу теоретическое обоснование проблемы развития познавательной деятельности (1
неделя).
2. Разрабатываю ряд нестандартных уроков (3 недели)
3. Апробирую технологии развития активной познавательной деятельности на нестандартных уроках (6 недель)
2. Разрабатываю ряд нестандартных уроков (3 недели)
3. Апробирую технологии развития активной познавательной деятельности на нестандартных уроках (6 недель)
Слайд 8ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
Интерес внимание восприятие
память
мышление воображение
воспроизведение воспроизведение в речи
в практической деятельности
мышление воображение
воспроизведение воспроизведение в речи
в практической деятельности
Слайд 9НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ
викторина
деловая игра
конкурс КВН
шутка УРОК загадка
соревнование сказка
путешествие драматизация
конкурс КВН
шутка УРОК загадка
соревнование сказка
путешествие драматизация
Слайд 12УРОК С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 4 КЛАСС, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.
ТЕМА «КАМЕННЫХ
ДЕЛ МАСТЕРА»
Слайд 13ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА С ЭЛЕМЕНТАМИ ДРАМАТИЗАЦИИ. 2 КЛАСС. ТЕМА «СПОСОБ
ДЕЙСТВИЯ ПРИ АНАЛИЗЕ СОСТАВА СЛОВА»
Слайд 17ВЫВОДЫ
В I случае качество обученности было выше в той группе, где
урок проводился в нестандартной форме (на 21%).
Во II случае – больше на 15%.
Значит, более высокий уровень познавательной деятельности достигается на нестандартных уроках.
Во II случае – больше на 15%.
Значит, более высокий уровень познавательной деятельности достигается на нестандартных уроках.
