және
көшбасшылық
Сыни тұрғыда ойлауға үйрету
Оқыту үшін
бағалау және
оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ
пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер презентация
Содержание
- 3. Оқушыларға қалай оқуды үйрету, сабақта берген білімді
- 6. Бағалаудың түрлері: Суммативтік – қорытынды бағалар, экзамен,
- 8. АКТ мұғалімді ауыстырушы емес, мұғалім құралы болуы
- 10. Дарынды балаларды анықтау Белгілі бір ғылымға бейім Өнерге бейім Көшбасшылық қабілеті бар Физикалық дамуы жақсы
- 12. Жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмалар, материалдар, ресурстар дайындау
- 14. Оқыту барысында әртүрлі топтардағы көшбасшыларды анықтау, қолдау көрету
1-модуль Оқушыларға білім беруде жаңа
тәсілдерді «Диалогты оқыту әдісі» және «Қалай оқу керектігін үйрету» туралы түсінік.
Слайд 1
Жеті модуль
Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер.
Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту
Оқытуды басқару
және
көшбасшылық
Слайд 2
1-модуль
Оқушыларға білім беруде жаңа
тәсілдерді «Диалогты оқыту әдісі» және «Қалай оқу керектігін
үйрету» туралы түсінік.
Слайд 3Оқушыларға қалай оқуды үйрету, сабақта берген білімді сабақтан тыс уақытта да
қолдана білуіне жағдай жасау
Әңгіменің түрлері
Зерттеушілік
Куммулятивтік
Дебат
Әңгіменің түрлері
Зерттеушілік
Куммулятивтік
Дебат
Слайд 4
2-модуль
Оқытуда оқушылардың және мұғалімдердің
сыни тұрғыда ойлауын дамытатын түрлі стратегиялар мен әдіс
түрлерін қолданудың тиімділігі туралы
Слайд 5
3-модуль
Бағалаудың түрлері туралы
теориялық білім және бағалаудың әр түрлі формалары қамтылған
Слайд 6Бағалаудың түрлері:
Суммативтік – қорытынды бағалар, экзамен, ҰБТ баллдары
Формативтік бағалау – оқыту
үшін бағалау (смайлик, светофор т.б.)
Слайд 7
4-модуль
Оқытуда оқушылардың сандық сауаттылықтарын арттыру, жаңа технологиялар, компьютер, интернет т. б.
жұмыс жасауға баулу
Слайд 8АКТ мұғалімді ауыстырушы емес, мұғалім құралы болуы керек
Бұл модуль бойынша АКТ
тек мұғалім ғана емес оқушыда пайдалануы тиіс
Слайд 9
5-модуль
Талантты және дарынды оқушыны анықтау, оларды дамытатын тапсырмалардың т. б. қамтылуы,
сабақтарда қолданылуының маңыздылығы
Слайд 10Дарынды балаларды анықтау
Белгілі бір ғылымға бейім
Өнерге бейім
Көшбасшылық қабілеті бар
Физикалық дамуы жақсы
Слайд 11
6-модуль
Оқу барысында сыныпта жасы кіші оқушыны анықтап, жас ерекшелігіне байланысты тапсырмаларды
беру көзделген, оқушымен
жекелей жұмыс жасау
жекелей жұмыс жасау
Слайд 13
7-модуль
Шағын топтарда жұмыс жасату
арқылы көшбасшылықты анықтау, оқушыны көшбасшылыққа жетелеу, баланың көшбасшылығын
көре білу, үлкен топтарға көшбасшылыққа ұмтылуға бағыттау және оқытуда мұғалімнің көшбасшылығы
