ВЫПОЛНИЛИ:
СТУДЕНТЫ 3 КУРСА
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФИЛЬ «ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА» (ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВРИАТ)
БЛИНКОВА СВЕТЛАНА, РЕЗАЧКИНА АНАСТАСИЯ, СИРОТКИНА НАТАЛЬЯ,
ШЛЯХОВА АЛЁНА, ЯРОВА ЗЛАТА
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Отчет по производственной (педагогической) практике презентация
Содержание
- 1. Отчет по производственной (педагогической) практике
- 2. Цель — закрепление теоретических знаний, полученных в
- 3. Государственное казенное учреждение Самарской области «Комплексный центр
- 4. Знакомство с ГКУ Самарской области «Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского округа»
- 6. Группа развития «Капитошка»
- 7. Знакомство с ГБУ СО «Центр социального обслуживания
- 11. 27.10.2017 года состоялась беседа с педагогом –
- 12. 03.11.2017 года посетили тренинг на тему: «Эффективное взаимодействие с гиперактивными детьми».
- 13. 10.11.2017 года посетили кабинет эмоциональной разгрузки. Участвовали
- 14. 17.11.2017 года состоялась заключительная беседа с руководителем производственной (педагогической) практики.
- 15. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное
Цель — закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения; приобретение практических навыков, компетенций и опыта практической деятельности по направлению подготовки; формирование навыков самостоятельного решения конкретных психолого-педагогических и социально-педагогических задач. Задачами
Слайд 1МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования
«Самарский государственный социально-педагогический университет»
Кафедра психологии и социальной педагогики
Отчет по производственной (педагогической)
практике
Слайд 2Цель — закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения; приобретение практических
навыков, компетенций и опыта практической деятельности по направлению подготовки; формирование навыков самостоятельного решения конкретных психолого-педагогических и социально-педагогических задач.
Задачами производственной практики являются:
- Задачами производственной (педагогической) практики являются:
- знакомство студентов со спецификой работы учреждения социальной сферы; адаптация практикантов к реальным условиям работы учреждения;
- закрепление и углубление теоретических знаний;
- овладение профессиональными умениями, необходимыми социальному педагогу для решения педагогических проблем;
- формирование профессионально значимых качеств будущих социальных педагогов;
- изучение особенностей взаимоотношений ребёнка и его социального окружения, личностных особенностей детей, уровня направленности их личности (интересами, целями, желаниями, мотивами, потребностями, общим развитием и кругозором); изучение возможностей их реализации;
- изучение социальной среды ребёнка, его педагогического потенциала, факторов риска, имеющихся в ней и ведущих к появлению проблем личностного характера.
Задачами производственной практики являются:
- Задачами производственной (педагогической) практики являются:
- знакомство студентов со спецификой работы учреждения социальной сферы; адаптация практикантов к реальным условиям работы учреждения;
- закрепление и углубление теоретических знаний;
- овладение профессиональными умениями, необходимыми социальному педагогу для решения педагогических проблем;
- формирование профессионально значимых качеств будущих социальных педагогов;
- изучение особенностей взаимоотношений ребёнка и его социального окружения, личностных особенностей детей, уровня направленности их личности (интересами, целями, желаниями, мотивами, потребностями, общим развитием и кругозором); изучение возможностей их реализации;
- изучение социальной среды ребёнка, его педагогического потенциала, факторов риска, имеющихся в ней и ведущих к появлению проблем личностного характера.
Слайд 3Государственное казенное учреждение Самарской области «Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского
округа» Железнодорожное отделение социального обслуживания детей и семей.
Слайд 4Знакомство с ГКУ Самарской области
«Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского округа»
Слайд 7Знакомство с ГБУ СО «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и
инвалидов» городского округа Самара «Центральный»
Слайд 1127.10.2017 года состоялась беседа с педагогом – психологом организационно-методического отдела, Шакуровой
Н. В., на тему: «Приёмные семьи».
Слайд 1203.11.2017 года посетили тренинг на тему: «Эффективное взаимодействие с гиперактивными детьми».
Слайд 1310.11.2017 года посетили кабинет эмоциональной разгрузки. Участвовали в сеансе релаксации, автор
– В. А. Ананьев «Путешествие к старцу».
Слайд 1417.11.2017 года состоялась заключительная беседа с руководителем производственной (педагогической) практики.
Слайд 15МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования
«Самарский государственный социально-педагогический университет»
Кафедра психологии и социальной педагогики
Отчет по производственной (педагогической) практике
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
