- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основы теории педагогических оценок презентация
Содержание
- 1. Основы теории педагогических оценок
- 2. ЦЕЛЬ: Изучить основные положения теории педагогичеких оценок
- 3. Основные задачи оценивания. Шкалы оценок. Основные типы
- 4. Оценка - это унифицированная мера успеха в
- 5. Основные задачи оценивания Сопоставить разные достижения в
- 6. Типы шкал оценок очки
- 7. Виды шкал оценок Стандартные Перцентильные Шкалы выбранных точек
- 8. Стандартные шкалы Т=50+10Z C=5+2Z H=
- 9. Перцентильная шкала Начисление очков спортсмену
- 10. Шкалы выбранных точек достижение рек
- 11. Оценка комплекса тестов I. Метод профилей
- 12. Оценка комплекса тестов II. Выводится итоговая
- 13. Нормы Норма (с точки зрения
- 14. Нормы Сопоставительные (сравнение людей, принадлежащих к
- 15. Пригодность норм Релевантность – пригодность норм только
ЦЕЛЬ: Изучить основные положения теории педагогичеких оценок
Слайд 3Основные задачи оценивания.
Шкалы оценок. Основные типы и виды шкал оценок.
Нормы (сопоставительные,
индивидуальные, должные, возрастные).
Слайд 4Оценка - это унифицированная мера успеха в каком-либо задании
Процесс выставления оценок
называется оценивание
Закон преобразования спортивных результатов в оценки называется
шкалой оценок
Закон преобразования спортивных результатов в оценки называется
шкалой оценок
Учебные
Квалификационные
Слайд 5Основные задачи оценивания
Сопоставить разные достижения в одном и том же задании
Сопоставить
достижения в разных заданиях (основной принцип – оценка за одинаково трудные (эквивалентные) задания должна быть одинаковой)
Определить нормы
Определить нормы
Слайд 8Стандартные шкалы
Т=50+10Z
C=5+2Z
H= 3-Z
B=100+16Z
Сигмовидная
перцентильная
E=500+100Z
пропорциональные
20 30 40
50 60 70 80
-3 -2 -1 0 1 2 3
-1 1 3 5 7 9 11
52 68 84 100 116 132 148
200 300 400 500 600 700 800
0 2,5 16 50 84 97,5 100
5 4 3 2 1
Слайд 9Перцентильная шкала
Начисление очков спортсмену столько, сколько % участников он
обыграл (относится к сигмовидным)
Пр-р: 1-му в беге на дистанции присваивается 100 очков, последнему – 0 очков
Пр-р: 1-му в беге на дистанции присваивается 100 очков, последнему – 0 очков
0 2,5 16 50 84 97,5 100
68%
95%
Слайд 11Оценка комплекса тестов
I. Метод профилей (используются оценки по каждому тесту
отдельно)
y
х
y
х
Слайд 12Оценка комплекса тестов
II. Выводится итоговая оценка
Путем строгого суммирования (или среднее
арифметическое)
Взвешенное суммирование (взвешенная оценка)
Взвешенное суммирование (взвешенная оценка)
Слайд 13Нормы
Норма (с точки зрения спортивной метрологии) – граничная величина
результата, служащая основой для отнесения подготовленности спортсмена к одной из классификаций (разряд)
Слайд 14Нормы
Сопоставительные (сравнение людей, принадлежащих к одной совокупности)
Индивидуальные (сравнение показателей одного
и того же спортсмена в разных состояниях)
Должные (анализ того, что должен уметь человек в повседневной жизни)
Возрастные: 2 способа
Должные (анализ того, что должен уметь человек в повседневной жизни)
Возрастные: 2 способа
Слайд 15Пригодность норм
Релевантность – пригодность норм только для той категории, для которой
они разработаны
Репрезентативность – норма должна хорошо представлять возможности людей, для которых она разработана
Современность
Репрезентативность – норма должна хорошо представлять возможности людей, для которых она разработана
Современность
