Организованная и самостоятельная музыкальная деятельность детей презентация

руководителя, воспитателя, специалиста дошкольного образования) и детей в повседневной жизни ДОУ в разнообразии форм;
Праздники и развлечения;
Самостоятельная музыкальная деятельность детей.

По содержанию:

Типовые (традиционные);
Доминантные;
Тематические;
Комплексные;
Интегрированные.

хороводы;
Игра на детских музыкальных инструментах;
Игры, игры-аттракционы.
Структура:
Торжественная вводная часть (построение, перестроение, перекличка, 2-3 песни);
Основная часть (раскрытие сюжетной линии, выступления персонажей и детей);
Заключительная часть (обобщение идеи праздника, может включать итоговую песню, танец, или четверостишие).

переживаниями, стремление продлить общение с музыкой;
Самовыражение, самореализация через взаимодействие с музыкальным искусством.
Условия появления деятельности:
Опыт общения с музыкой(накопленные эмоции, чувства, образы);
Опыт музыкальной деятельности (совокупность умений восприятия музыки и умений исполнительства – пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).

предпочтений, субъективных качеств ребенка в музыкальной деятельности;
Недоминирующий характер взаимодействия с детьми, косвеное участие взрослого в деятельности детей;
Продуманная предметно-игровая среда (наличие музыкальных игрушек и инструментов, пособий, дидактических игр, атрибутов музыкальной деятельности) и ее доступность детям;
Овладение детьми способами переноса музыкальных впечатлений, представлений, умений и навыков в новые условия.

субкультуры, и индивидуальных особеностей детей;
Образный, музыкальный характер содержания среды;
Синкретичный и полифункциональный характер оборудования, предметов и материалов;
Доступность оборудования, предметов и материалов.