- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся презентация
Содержание
- 1. Организация работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся
- 2. СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА: НРАВСТВЕННАЯ, ЭСТЕТИЧЕСКАЯ,
- 3. Духовно-нравственное воспитание – развитие у ребенка
- 4. Духовно-нравственные качества личности воспитателя и воспитанника (Внутренние чувства, внешние проявления)
- 5. Ценностные категории
- 6. Духовно-нравственное воспитание приоритетная задача воспитания, средство
- 7. ИНТЕРАКТИВНЫЙ МОНИТОРИНГ ПЯТЬ АСПЕКТОВ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Содержательный Управленческий Коммуникативный Психологический Социокультурный
- 8. Содержательный аспект – качественное освоение
- 9. Управленческий аспект – умение эффективно управлять
- 10. Коммуникативный аспект - освоение навыков эффективного общения
- 11. Психологический аспект - развитие позитивной социальной, познавательной
- 12. Социокультурный аспект - освоение системы нравственных ценностей
- 13. БАЗОВЫЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ
- 14. «РОДИТЕЛИ», «РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ», «СЕМЬЯ», «МИР», «ЛАД», «СОГЛАСИЕ»
- 15. «РОДНАЯ ЗЕМЛЯ», «РОДНОЕ СЛОВО», «РОДНОЙ КРАЙ», «ДОМ», «РОДНЫЕ ЛЮДИ»
- 16. «НАРОДНАЯ ПЕСНЯ»
- 17. «ДОБРО», «ЧЕСТЬ», «ХРАБРОСТЬ», «ЛЮБОВЬ», «МИЛОСЕРДИЕ», «МУДРОСТЬ»
- 18. «БОГАТЫРЬ», «БОГАТЫРСКАЯ ДОБЛЕСТЬ», «ЗАЩИТНИК», «ПОБЕДОНОСЕЦ»
- 19. «СОВЕСТЬ», «СВЯТОСТЬ»
- 20. «СЛОВО», «БЕСЦЕННЫЙ ДАР», «СЛОВО И ДЕЛО»
- 21. «ДОБРОЕ СЛОВО», «ЧЕСТНОЕ СЛОВО», «СВЯТОЕ СЛОВО»
- 22. «РОДИТЕЛЬСКОЕ СЛОВО», «БЛАГОСЛОВЕНИЕ»
- 23. «ДОБРОДЕТЕЛЬ», «ДОБРОЕ ДЕЛО», «ТРУД И ПОДВИГ»
- 24. «УВАЖЕНИЕ», «ПОЧИТАНИЕ», «БЛАГОДАРНОСТЬ»
- 25. «ЖИЗНЬ», «ТАЛАНТ», «ТВОРЧЕСТВО»
- 26. «РОД», «РОДНИК», «ЖИВАЯ ВОДА», «СВЯТОЙ ИСТОЧНИК»
- 27. «РОДИНА», «ОТЕЧЕСТВО», «ОБРАЗ РОДИНЫ»
- 28. «ЗАЩИТНИК ОТЕЧЕСТВА»
- 29. «СОЛНЦЕ ЗЕМЛИ РУССКОЙ»
- 30. «ОБРАЗ ПРАЗДНИКА»
- 31. «СВЯТАЯ ПАМЯТЬ»
- 32. «КНИГА»
- 33. «ДОБРО»
- 34. «КРАСОТА»
СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА: НРАВСТВЕННАЯ, ЭСТЕТИЧЕСКАЯ, РЕЛИГИОЗНАЯ. «Все три составляющих духовной жизни находят свое выражение в чувствах, работе ума и активности» В.В. Зеньковский
Слайд 1Организация работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся
Отдел учебно-методического обеспечения
Слайд 2СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА:
НРАВСТВЕННАЯ,
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ,
РЕЛИГИОЗНАЯ.
«Все три составляющих духовной жизни находят свое
выражение в чувствах, работе ума и активности»
В.В. Зеньковский
В.В. Зеньковский
Слайд 3Духовно-нравственное воспитание –
развитие у ребенка
нравственной способности –
к различению добра
и зла;
эстетической способности –
к различению прекрасного и безобразного;
религиозной способности –
к различению истинного и ложного.
эстетической способности –
к различению прекрасного и безобразного;
религиозной способности –
к различению истинного и ложного.
Слайд 4Духовно-нравственные качества личности воспитателя и воспитанника
(Внутренние чувства, внешние проявления)
Слайд 6Духовно-нравственное воспитание
приоритетная задача воспитания,
средство преодоления разобщенности:
между взрослыми (родителями, педагогами)
и детьми,
между детьми в детском сообществе,
между человеком (как воспитанником, так и педагом) и традиционной культурой.
между детьми в детском сообществе,
между человеком (как воспитанником, так и педагом) и традиционной культурой.
Слайд 7ИНТЕРАКТИВНЫЙ МОНИТОРИНГ
ПЯТЬ АСПЕКТОВ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Содержательный
Управленческий
Коммуникативный
Психологический
Социокультурный
Слайд 8 Содержательный аспект – качественное освоение знаний, умение систематизировать полученные знания, способность
к целостному мировосприятию
Слайд 9Управленческий аспект – умение эффективно управлять собственной деятельностью и деятельностью группы
на основе приобретаемых опыта и знаний
Слайд 10Коммуникативный аспект - освоение навыков эффективного общения и коллективного взаимодействия, нацеленность на
взаиморазвитие в группе, становление культуры общения
Слайд 11Психологический аспект - развитие позитивной социальной, познавательной и творческой мотивации, настроенность на
совместную деятельность и достижение значимых результатов
Слайд 12Социокультурный аспект - освоение системы нравственных ценностей и социокультурного опыта, развитие способности
использовать полученные знания во блага развития общества
