- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
organizatsiya proektno-issledovatelskoy deyatelnosti vo vneurochnoe vremya презентация
Содержание
- 1. organizatsiya proektno-issledovatelskoy deyatelnosti vo vneurochnoe vremya
- 2. КУРС «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» ЦЕЛЬ КУРСА:
- 3. ЗАДАЧИ КУРСА Развивать познавательные потребности младших школьников.
- 4. ПРОГРАММА «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» ВКЛЮЧАЕТ ТРИ ПОДПРОГРАММЫ:
- 5. ТРЕНИНГ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Видеть проблемы Ставить вопросы
- 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Проведение учащимися самостоятельных исследований Выполнение творческих проектов
- 7. МОНИТОРИНГ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Мини-конференции Защита исследовательских работ и творческих проектов
- 8. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ:
КУРС «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
ЦЕЛЬ КУРСА: ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ПУТЁМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ САМОРАЗВИТИЯ
Слайд 2КУРС «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» ЦЕЛЬ КУРСА: ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ
РЕБЁНКА ПУТЁМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ САМОРАЗВИТИЯ
Слайд 3ЗАДАЧИ КУРСА
Развивать познавательные потребности младших школьников.
Развивать познавательные способности младших школьников.
Обучать детей
младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.
Формировать и развивать у детей умения и навыки исследовательского поиска.
Формировать представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Формировать и развивать у детей умения и навыки исследовательского поиска.
Формировать представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Слайд 4ПРОГРАММА «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» ВКЛЮЧАЕТ ТРИ ПОДПРОГРАММЫ:
тренинг исследовательских
способностей;
самостоятельная исследовательская практика;
мониторинг исследовательской деятельности
самостоятельная исследовательская практика;
мониторинг исследовательской деятельности
Слайд 5ТРЕНИНГ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Видеть проблемы
Ставить вопросы
Выдвигать гипотезы
Давать определение понятиям
Классифицировать
Наблюдать
Проводить эксперименты
Делать умозаключения и
выводы
Структурировать материал
Готовить тексты собственных докладов
Объяснять, доказывать и защищать свои идеи
Структурировать материал
Готовить тексты собственных докладов
Объяснять, доказывать и защищать свои идеи
Слайд 6САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Проведение учащимися самостоятельных исследований
Выполнение творческих проектов
Слайд 7МОНИТОРИНГ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мини-конференции
Защита исследовательских работ и творческих проектов
Слайд 8ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ:
Подумать самостоятельно
Задать вопрос
Спросить у товарища,
учителя, родителей
Посмотреть в энциклопедии
Использовать Интернет.
Понаблюдать
