- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
okruzhayushchiy mir презентация
Содержание
- 1. okruzhayushchiy mir
- 2. Специфика предмета «Окружающий мир» Имеет интегрированный характер
- 3. Цель изучения курса в начальной школе
- 4. Предмет «Окружающий мир» помогает учащимся: Формировать
- 5. Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир»
- 6. В процессе изучения предмета у учащихся формируются РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ. ПРЕДМЕТНЫЕ.
- 7. Личностные результаты Осознание себя членом общества и
- 8. 3.Осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей,
- 9. Метапредметные результаты Способность регулировать собственную деятельность. Способность осуществлять информационный поиск для решения задач.
- 10. Способность работать с моделями изучаемых объектов
- 11. Значение курса «Окружающий мир» В ходе изучения
Специфика предмета «Окружающий мир» Имеет интегрированный характер (соединяет природоведческие, географические, обществоведческие, исторические и другие знания). Даёт учащимся возможность ознакомления с естественными и социальными науками. Обеспечивает целостное и системное видение
Слайд 2Специфика предмета «Окружающий мир»
Имеет интегрированный характер (соединяет природоведческие, географические, обществоведческие, исторические
и другие знания).
Даёт учащимся возможность ознакомления с естественными и социальными науками.
Обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях.
Даёт учащимся возможность ознакомления с естественными и социальными науками.
Обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях.
Слайд 3Цель изучения курса
в начальной школе
Формирование целостной картины мира и осознание
в нём мира человека.
Развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом и отношения с природой.
Развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом и отношения с природой.
Слайд 4Предмет
«Окружающий мир»
помогает учащимся:
Формировать личностное восприятие и положительное отношение к миру
природы и культуры.
Воспитывать духовность, активность и компетентность подрастающего поколения России, cпособного на созидание во имя родной страны и планеты ЗЕМЛЯ.
Воспитывать духовность, активность и компетентность подрастающего поколения России, cпособного на созидание во имя родной страны и планеты ЗЕМЛЯ.
Слайд 5Основные содержательные линии предмета
«Окружающий мир»
«ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА»
«ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
ПРАВИЛА
БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНИ
Слайд 6В процессе изучения предмета
у учащихся формируются
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ.
ПРЕДМЕТНЫЕ.
Слайд 7Личностные результаты
Осознание себя членом общества и государства.
2.Воспитание чувства любви к родной
стране, к её истории, культуре и природе и желания участвовать в её событиях.
Слайд 8
3.Осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, культуры поведения и взаимоотношений в
обществе.
4.Установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.
4.Установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.
Слайд 9Метапредметные результаты
Способность регулировать собственную деятельность.
Способность осуществлять информационный поиск для решения задач.
Слайд 10
Способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Осознание правил
и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в школе,семье и общественных местах.
Слайд 11Значение курса
«Окружающий мир»
В ходе изучения данного курса учащиеся овладевают практико-ориентированными знаниями
для развития их экологической и культурологической грамотности.
Приобретают умение использовать разные методы познания и способность оценивать своё место в окружающем мире.
Учатся соблюдать правила поведения в обществе и в природе.
Приобретают умение использовать разные методы познания и способность оценивать своё место в окружающем мире.
Учатся соблюдать правила поведения в обществе и в природе.
