Обобщение собственного опыта как вид исследовательской деятельности (ДИ) презентация

Ивановна

какой форме?
Имела ли эта работа личностный смысл для Вас?
С какими трудностями Вы столкнулись в этой деятельности?
Насколько Вы готовы отразить свой опыт в выпускной работе? в работе на присвоение/подтверждение квалификационной категории?

обобщения опыта
Понимание требований к различным жанрам описания опыта
Разработанный план выпускной работы

его
Я умею реализовать

Опыт - полученное в результате активного практического взаимодействия с объективным миром отражение в сознании людей законов этого мира и общественной практики (по Ожегову)

Пед. опыт - отрефлексированная
деятельность педагога

деятельности
Система работы педагога по какой-либо одной проблеме
Опыт освоения новых или взятых из прошлого, но адаптированных к современным условиям технологий
Использование одного эффективного приема

выявите в ней наиболее удачно решаемые и актуальные, т.е. важные, существенные для настоящего времени педагогические задачи

Тема опыта работы содержит предмет рассмотрения (то, о чем говорится), т.е. должна четко отражать основную характеристику опыта, область применения, характер решаемой проблемы

деятельности педагога по развитию творческих способностей учащихся посредством включения в образовательный процесс средств народной педагогики
Тема – Развитие творческих способностей учащихся средствами народной педагогики

(что хочет получить субъект в конце деятельности)
В отличие от проекта, в котором цель представляет собой конкретные характеристики конечного результата, в исследовании результат заранее неизвестен.
Цель изучения опыта указывает на то, что хочет исследователь изучить, т.е. знания о чем он будет добывать в результате исследования

теории, на которые опирается субъект, подходы и принципы, которыми регулируется его деятельность)
технологические аспекты (план, т.е. этапность действий, методы, приемы, средства, формы)
Следовательно, изучение этих компонентов опыта должно быть отражено в цели и задачах

народной педагогики
Цель – изучить и обобщить опыт использования средств народной педагогики для развития творческих способностей учащихся

лежащие в основе опыта развития творческих способностей учащихся
Сформулировать принципы развития творческих способностей учащихся на основе идей народной педагогики
Определить место средств народной педагогики и методику их использования для развития творческих способностей учащихся
Изучить результативность опыта использования средств народной педагогики в развитии творческих способностей учащихся
Сделать выводы об условиях воспроизведения опыта другими педагогами

деятельности по развитию творческих способностей учащихся посредством включения в образовательный процесс средств народной педагогики
Цель – изучить и обобщить опыт использования средств народной педагогики для развития творческих способностей учащихся
Задачи:
Изучить и предъявить основные идеи народной педагогики, лежащие в основе опыта развития творческих способностей учащихся
Сформулировать принципы развития творческих способностей учащихся на основе идей народной педагогики
Определить место средств народной педагогики и методику их использования для развития творческих способностей учащихся
Изучить результативность опыта использования средств народной педагогики в развитии творческих способностей учащихся
Сделать выводы об условиях воспроизведения опыта другими педагогами
Методы: анализ литературы, анализ практики, обобщение, моделирование, наблюдение, анализ работ уч-ся

посредством включения учащихся в КТД
Развитие пространственного мышления учащихся через рисование натюрморта с натуры
Формирование лексических навыков у учащихся младшего школьного возраста на уроках английского языка
Формирование ключевых компетенций младших школьников на уроках математики

изучения опыта по данной теме

Вас вызывает вопросы?
Какое значение имел для Вас пройденный материал?

поставленных на первом этапе:
изучение литературы
анализ ситуаций практики
сбор и накопление фактического материала
обработка и анализ фактического материала
оценка опыта и принятие решений

положения, концепции, послужившие отправной точкой для формирования опыта)
Методологическая основа опыта (принципы, на которых основывается деятельность)

опыта
Раскрывается последовательность педагогических действий
Содержание деятельности (соответствие поставленной цели и задачам) и система педагогических средств для достижения поставленной цели и задач
Описание эффективных методов и приемов работы, их оптимальный выбор в соответствии с поставленной целью и задачами, технология их применения
Описание и анализ результатов, достигнутых на основе научно обоснованной педагогической техники

выставки
работа по окончанию обучения (курсовая, дипломная, выпускная)
квалификационная работа (для присвоения/подтверждения категории)

исследовательской и рефлексивной культуры педагогов
Оцениваются умения:
определить тему, предмет, цель, задачи, методы исследования
проанализировать свою деятельность: выявить ее теоретические основания и технологию, определить эффективность
работать с литературными источниками
обобщить материал
логично и последовательно изложить результаты исследования

задачи, методы)

опыта, новизну и оригинальность находок, согласовываться с задачами)

Рекомендации по использованию опыта работы

Перспективы дальнейшего развития и совершенствования опыта

журналов, сборников, газет, которые были использованы
(Образцы оформления библиографического описания в списке использованных источников смотрите в журнале “Адукацыя і выхаванне”, 2006, №5, С.77-82.)

Список составляется по алфавиту

квалификации» - «Тематика выпускных работ»

как отражение практической деятельности: его актуальность, степень новизны, результативность, практическая значимость
теоретический уровень педагога: владение современными теориями
аналитические умения педагога: выявление и описание сущности опыта, его основных идей

Литература
Приложения

представленных материалов
Ценность и особенность представленных материалов
Назначение: где, кем и как может быть использован данный материал

средствами …..….. Предложены (оригинальные методики, авторские разработки,…….).
Адресуется ………….. (заведующим, заместителям заведующих по основной деятельности и педагогам ДУ).

которых придерживается автор
обосновывается выбор темы, определяется ее новизна и актуальность
характеризуются опорные научные теоретические подходы
раскрываются противоречия в практике субъекта образования (проблема), на решение которых направлен творческий опыт педагога
указываются цель и задачи, решаемые в представленном опыте работы
формулируется основная педагогическая идея автора
уточняется практическая значимость опыта

проекты; методические разработки тем; планы-конспекты уроков (занятий), факультативных занятий по теме опыта работы; дидактические материалы и т.д.)
Творческие работы обучающихся
Аналитические материалы (сравнительные диаграммы, схемы, таблицы и т.п., доказывающие эффективность опыта работы)

по отношению к собственному опыту
Знание теоретических основ обобщения опыта
Понимание требований к различным жанрам описания опыта
Разработанный план выпускной работы