Презентацию подготовила
Студентка 31-ДО группы
Ельшова Ирина Вадимовна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Музыкальная деятельность дошкольников презентация
Содержание
- 1. Музыкальная деятельность дошкольников
- 2. – это различные способы, средства познания детьми
- 3. Виды музыкальной деятельности: Восприятие (слушание) Музыкально-образовательная деятельность Исполнительство Творчество
- 4. Восприятие музыки для слушания Восприятие музыки в
- 5. Восприятие музыки - это восприятие, направленное
- 6. В пении В музыкально-ритмических движениях В игре на детских музыкальных инструментах Исполнительство
- 7. Для освоения различных видов исполнительской деятельности необходимо
- 8. Детское музыкальное творчество
- 9. – это наличие эмоционального содержания, выразительности образа
- 10. Музыкально-образовательная деятельность – изучение элементарных сведений о музыке
- 13. Ранний возраст (2-3 года): Слушание Пение
- 14. Младший и средний дошкольный возраст (3- 5
- 15. Старший дошкольный возраст (5-7 лет): Слушание
- 16. Умение внимательно слушать музыку и характеризовать ее
- 17. Освоение вокально-хоровых навыков Развитие музыкального слуха и
- 18. Согласованность движений с музыкальными образами, со средствами
- 19. Знание музыкальных инструментов и характер их звучания
- 20. Проявление фантазии в придумывании выразительной интонации в
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
– это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которого осуществляется и общее развитие ребенка. Музыкальная деятельность дошкольников
Слайд 1Виды музыкальной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом
дошкольного образования
Слайд 2– это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через
него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которого осуществляется и общее развитие ребенка.
Музыкальная деятельность дошкольников
Слайд 3Виды музыкальной деятельности:
Восприятие (слушание)
Музыкально-образовательная деятельность
Исполнительство
Творчество
Слайд 4Восприятие музыки для слушания
Восприятие музыки в связи с ее исполнением
Музыкально-дидактические игры
для развития сенсорных способностей
Восприятие музыки
Слайд 5 Восприятие музыки - это восприятие, направленное на постижение и осмысление
тех значений, которыми обладает музыка как искусство, как особая форма отражения действительности, как эстетический художественный феномен.
Восприятие музыки – ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства. Слышать, воспринимать музыку – это значит различать ее характер, следить за развитием образа: сменой интонации, настроений.
Восприятие музыки – ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства. Слышать, воспринимать музыку – это значит различать ее характер, следить за развитием образа: сменой интонации, настроений.
Слайд 6В пении
В музыкально-ритмических движениях
В игре на детских музыкальных инструментах
Исполнительство
Слайд 7Для освоения различных видов исполнительской деятельности необходимо формировать у детей определенные
навыки и умения. Как правило детское исполнительство не несет в себе ценности для других людей, но оно необходимо самим детям для дальнейшего музыкального развития.
Музыкальное исполнительство
Слайд 9– это наличие эмоционального содержания, выразительности образа и его воплощения, вариативности,
оригинальности. Детское музыкальное творчество по своей природе синтетическая деятельность. Оно может проявляться во всех видах музыкальной деятельности: в пении, ритмике, игре на детских музыкальных инструментах. Музыкальное творчество важно формировать начиная с младшего дошкольного возраста, используя посильные детям творческие задания.
Детское музыкальное творчество
Слайд 13Ранний возраст (2-3 года):
Слушание
Пение
Музыкально-ритмические движения
Виды музыкальной деятельности
в соответствии с
ФГОС
Слайд 14Младший и средний дошкольный возраст (3- 5 лет):
Слушание
Пение
Песенное творчество
Музыкально-ритмические движения
Игра
на детских музыкальных инструментах
Развитие танцевально-игрового творчества
Развитие танцевально-игрового творчества
Виды музыкальной деятельности
в соответствии с ФГОС
Слайд 15Старший дошкольный возраст (5-7 лет):
Слушание
Пение
Песенное творчество
Музыкально-ритмические движения
Танцевальное творчество
Игра на детских
музыкальных инструментах
Музыкально-игровое творчество
Музыкально-игровое творчество
Виды музыкальной деятельности
в соответствии с ФГОС
Слайд 16Умение внимательно слушать музыку и характеризовать ее
Понимать содержание музыкального произведения, высказываться
о прослушанном (настроение, образ и др.)
Умение выделять выразительные средства (темп, динамику, регистр и др.)
Умение определять жанр музыкального произведения (песня, танец, марш)
Умение выделять выразительные средства (темп, динамику, регистр и др.)
Умение определять жанр музыкального произведения (песня, танец, марш)
1. СЛУШАНИЕ
Слайд 17Освоение вокально-хоровых навыков
Развитие музыкального слуха и чувства ритма
Выразительное исполнение песни
2. ПЕНИЕ
Слайд 18Согласованность движений с музыкальными образами, со средствами музыкальной выразительности
Передача ритмической выразительности
в движениях
3. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ
Слайд 19Знание музыкальных инструментов и характер их звучания
Владение простейшими навыками и приемами
игры на детских музыкальных инструментах
Исполнение в ансамбле и солирование
Исполнение в ансамбле и солирование
4. ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Слайд 20Проявление фантазии в придумывании выразительной интонации в пении, передающей настроение
Самостоятельная подборка
музыкальной характеристики к пластическому образу
Импровизация танцевальных движений под музыку на основе выученных на занятиях движений, а также придумывание собственных, оригинальных движений и комбинаций движений
Импровизация на детских музыкальных инструментах в игре, в драматизации
Нахождение общих выразительных средств в музыке, произведениях изобразительного искусства, художественной литературе
Импровизация танцевальных движений под музыку на основе выученных на занятиях движений, а также придумывание собственных, оригинальных движений и комбинаций движений
Импровизация на детских музыкальных инструментах в игре, в драматизации
Нахождение общих выразительных средств в музыке, произведениях изобразительного искусства, художественной литературе
5. ТВОРЧЕСТВО
(ПЕСЕННОЕ, ТАНЦЕВАЛЬНОЕ, МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВОЕ)
