МОНИТОРИНГ С ПОЗИЦИЙ
ФГОС ДО
Старший воспитатель
ГБДОУ детского сада №46
Колпинского района СПб
Сорока Неля Анатольевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мониторинг детского развития презентация
Содержание
- 6. ФГОС ДО: …нельзя оценивать развитие ребенка, нужно оценивать его динамику…
- 8. Принципы организации мониторинга: сопоставимость системы показателей
- 9. ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА: выявляются стартовые условия,
- 11. ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА оценивается степень решения поставленных
- 12. Раньше Сейчас Выявление возрастных характеристик
- 14. ГРУППЫ КРИТЕРИЕВ
- 15. Критерии: Способность принимать и выполнять игровую роль
- 21. ДНЕВНИК
- 22. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Помогает понять причины динамики регрессивного
Мониторинг детского развития
- Что измеряем? - Для чего? - Что нам
Слайд 1 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 комбинированного вида
Колпинского района Санкт-Петербурга
Слайд 2
Мониторинг детского развития
- Что измеряем?
- Для чего?
- Что
нам это даст?
- В чём отличия в требованиях современного мониторинга от того, что мы делали недавно?
- В чём отличия в требованиях современного мониторинга от того, что мы делали недавно?
Слайд 3
Из требований к мониторингу с позиции ФГОС ДО
…Одним из факторов,
определяющим мотивированную деятельность взрослых, направленную на развитие ребенка, являются нормы целевого характера, определяющие ожидания в сфере развития ребенка…
Слайд 8 Принципы организации мониторинга:
сопоставимость системы показателей целям и задачам развития детей
от
зоны актуального развития — до зоны ближайшего развития
открытость, прозрачность процедуры оценки развития личности ребёнка
сравнимость данных сегодняшних достижений ребенка с его собственными достижениями, полученными ранее
прогностичность
экологичность
Слайд 9
ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА:
выявляются стартовые условия,
определяются достижения ребенка, проблемы развития,
определяются проблемные
сферы,
выделяются его достижения и индивидуальные проявления,
определяются задачи работы и проектируется образовательный маршрут ребенка на год
выделяются его достижения и индивидуальные проявления,
определяются задачи работы и проектируется образовательный маршрут ребенка на год
РЕЖИМ ОРГАНИЗАЦИИ
СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
Слайд 10
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ДИАГНОСТИКА
оценка правильности выбранной стратегии образования,
выявление
динамики развития
РЕЖИМ ОРГАНИЗАЦИИ
СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
Слайд 11 ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА
оценивается степень решения поставленных задач,
определяются перспективы дальнейшего проектирования педагогического
процесса.
РЕЖИМ ОРГАНИЗАЦИИ
СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
Слайд 12Раньше
Сейчас
Выявление возрастных характеристик развития
Демонстрация «среднестатистического» уровня развития какого-либо вида
деятельности
Большое количество критериев без установления внутренней логики
Сложность для проведения и оценки результатов
Определение значимых критериев и индикаторов
Ребенок – субъект детских видов деятельности
Мониторинг динамики развития ребенка
Слайд 13
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПО ФГОС ДО
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Слайд 20
ДНЕВНИК
РАЗВИТИЯ
Позволяет:
фиксировать результаты наблюдений за детьми,
интерпретировать данные
использовать
результаты анализа данных при проектировании образовательного процесса
Слайд 21
ДНЕВНИК
РАЗВИТИЯ
Результаты мониторинга
Ориентиры для решения образовательных задач
Зона актуального развития
Динамика в развитии
Зона
ближайшего развития
Качество образовательного процесса
Слайд 22ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
Помогает понять причины динамики регрессивного характера
Помогает разработать мероприятия для создания
оптимальных условий развития
Определяются пути коррекции развития ребёнка
