- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Модель урока деятельностной направленности презентация
Содержание
- 1. Модель урока деятельностной направленности
- 2. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ: РАСШИРЕНИЕ ПОНЯТИЙНОЙ БАЗЫ (ПРЕДМЕТНОЙ И
- 3. Логика построения урока ОНЗ на основе ТДМ
- 4. Мотивация к учебной деятельности (1–2
- 5. Мотивация к учебной деятельности (1–2
- 6. Мотивация к учебной деятельности (1–2
- 7. Мотивация к учебной деятельности (1–2
- 8. 2. Актуализация знаний и пробное учебное
- 9. 1. Актуализация необходимых ЗУН 2. Обобщение ЗУН
- 10. 1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 2. Обобщение ЗУН
- 11. 1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затруднения 2. Обобщение ЗУН
- 12. 1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затруднения 2. Обобщение ЗУН
- 13. Затруднение – фиксация того, что я не
- 14. 3. Выявление места и причины затруднения (3–4
- 15. Затруднение – причина – цель.
- 16. 4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6
- 17. 5. Реализация построенного проекта (5 – 8
- 18. Эталон: знаковая фиксация нового знания (знаковая фиксация
- 19. 6. Первичное закрепление с комментированием во
- 20. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по
- 21. Решите уравнение: х + 15
- 22. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по
- 23. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по
- 24. 1. Границы применимости нового знания 2.
- 25. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3
- 26. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3
- 27. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3
- 28. Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
- 29. Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
- 30. Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
- 31. 1 2
- 32. 1 2
- 33. 1 2
- 34. 1 2
- 35. 1 2
- 36. Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
- 37. ТДМ Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
- 38. Литература Петерсон Л.Г. Технологя деятельностного метода как
Слайд 2ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:
РАСШИРЕНИЕ ПОНЯТИЙНОЙ БАЗЫ
(ПРЕДМЕТНОЙ И НАДПРЕДМЕТНОЙ)
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО СТРОИТЬ И ПРИМЕНЯТЬ
1)
2)
УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ
Слайд 4
Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин)
Цель этапа:
включение учащихся в учебную
Слайд 5
Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин)
Цель этапа:
включение учащихся в учебную
1. Знаю что значит уметь учиться
Слайд 6
Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин)
Цель этапа:
включение учащихся в учебную
1. Знаю что значит уметь учиться
2.
Слайд 7
Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин)
Цель этапа:
включение учащихся в учебную
1. Знаю что значит уметь учиться
(норма учебной деятельности)
2. Хочу учиться
3. Могу учиться (содержательные рамки)
4. Зачем мне надо учиться
Слайд 8
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (4–5 мин)
Цель этапа:
готовность
Слайд 11
1. Актуализация необходимых ЗУН
3. Пробное учебное действие
4. Фиксация затруднения
2. Обобщение ЗУН
Слайд 12
1. Актуализация необходимых ЗУН
3. Пробное учебное действие
4. Фиксация затруднения
2. Обобщение ЗУН
Слайд 13Затруднение – фиксация того, что я не могу что-то сделать.
Фиксация
запланированный результат.
Слайд 143. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин)
Цель этапа:
выявление и фиксация
1. Перестаю действовать –
начинаю думать.
2. Что я делал, какие знания применял?
3. Где возникло затруднение?
(место)
4. Почему оно возникло?
(причина)
Слайд 164. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин)
Цель этапа:
постановка цели учебной
1. Какое знание строю, чему учусь?
(цель проекта)
2. Как строю и с помощью чего?
(выбор способа и средств)
3. План построения нового знания.
Слайд 175. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин)
Цель этапа:
построение и фиксация
1. Реализация построенного проекта
2. Фиксация нового знания в речи и знаково
(эталон)
3. Решение задачи, вызвавшей затруднение
Слайд 18Эталон:
знаковая фиксация нового знания
(знаковая фиксация N)
x + а = b
x
Чтобы найти часть надо из целого
вычесть другую часть
x
a
b
x + а = b
x = b – a
I.
II.
III.
Слайд 19
6. Первичное закрепление с комментированием во
внешней речи (4–5 мин)
1.
на новое знание
2. Проговаривание во внешней речи
(всеми учащимися)
Цель этапа:
применение нового знания в типовых заданиях.
Слайд 20
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(3–5 мин)
Цель этапа:
самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1. Выполнение самостоятельной работы
(решение типовых заданий)
2. Самопроверка
(по эталону для самопроверки)
Слайд 21
Решите уравнение:
х + 15 = 27
Пример:
Эталон для самопроверки на новый
х + 15 = 27 x + а = b
х = 27 – 15 x = b – a
х = 12
Эталон для самопроверки:
реализация способа действия, соотнесенная с эталоном
Слайд 22
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(3–5 мин)
Цель этапа:
Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1. Выполнение самостоятельной работы
(решение типовых заданий)
2. Самопроверка
(по эталону для самопроверки)
3. Коррекция ошибок
Слайд 23
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(3–5 мин)
Цель этапа:
Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1. Выполнение самостоятельной работы
(решение типовых заданий)
2. Самопроверка
(по эталону для самопроверки)
3. Коррекция ошибок
4. Ситуация успеха
Слайд 24
1. Границы применимости нового знания
2. Задания, в которых новое
3. Задания на повторение
4. Задания на пропедевтику изучения
последующих тем
8. Включение в систему знаний и повторение (5–8 мин)
Цель этапа:
включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
Слайд 259. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин)
Цель этапа:
соотнесение цели урока
1. Фиксация нового содержания
2. Рефлексия учебной деятельности
(затруднение, цель, результат,
как достигнут результат)
3. Самооценка деятельности на уроке
4. Домашнее задание
Слайд 269. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин)
Цель этапа:
соотнесение цели урока
1. Фиксация нового содержания
2. Рефлексия учебной деятельности
(затруднение, цель, результат,
как достигнут результат)
3. Самооценка деятельности на уроке
4. Домашнее задание
Слайд 279. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин)
Цель этапа:
соотнесение цели урока
1. Фиксация нового содержания
2. Рефлексия учебной деятельности
(затруднение, цель, результат,
как достигнут результат)
3. Самооценка деятельности на уроке
4. Домашнее задание
Слайд 30Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
2
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
Слайд 31
1
2
3
Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
3) Выявление места и причины затруднения
Слайд 32
1
2
3
Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
4
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
3) Выявление места и причины затруднения
4) Построение проекта выхода из затруднения
Слайд 33
1
2
3
Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
4
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
3) Выявление места и причины затруднения
4) Построение проекта выхода из затруднения
5) Реализация построенного проекта.
5
Слайд 34
1
2
3
Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
4
5
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
3) Выявление места и причины затруднения
4) Построение проекта выхода из затруднения
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
5
6
Слайд 35
1
2
3
Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
4
5
5
6
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
3) Выявление места и причины затруднения
4) Построение проекта выхода из затруднения
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
7
Слайд 36Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
1) Мотивация к учебной деятельности
2)
3) Выявление места и причины затруднения
4) Построение проекта выхода из затруднения
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
8) Включение в систему знаний и повторение
1
2
5
6
8
3
4
7
Слайд 37ТДМ
Технология деятельностного метода. Урок ОНЗ
1
2
5
6
9
8
3
4
7
1) Мотивация к учебной
2) Актуализация знаний и пробное учебное действие
3) Выявление места и причины затруднения
4) Построение проекта выхода из затруднения
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
8) Включение в систему знаний и повторение
9) Рефлексия учебной деятельности
на уроке
Слайд 38Литература
Петерсон Л.Г. Технологя деятельностного метода как средство реализации современных целей образования.
Петерсон Л.Г. Агапов Ю.В. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных умений в образовательной системе «Школа 2000…» - М., 2009.
Непрерывность образования: дидактическая система деятельностного метода. Выпуск 5. – М., 2005.
Реализация деятельностного метода обучения на уроках по разным учебным предметам. – М., 2010.
Петерсон Л.Г. Кубышева М.А. Типология уроков деятельностной направленности в образовательной системе «Школа 2000…» – М., 2008.
