Многовековой путь познания человечеством чисел презентация

«Акбулакская средняя общеобразовательная школа № 3 Акбулакского района Оренбургской области»

"Числа. От истоков до наших дней"

Районный фестиваль детского творчества
«Здравствуй мир»

познания человечеством чисел.
Объект исследования: история происхождения и развития чисел.
Предмет исследования: процесс возникновения и развития чисел.
Задачи:
Проанализировать литературу по исследуемой проблеме.
Проследить историю происхождения чисел.
Дать понятие терминам: «число», «цифра», «счет».
Обобщить материал о происхождении чисел разных народов.
Рассмотреть первичные формы числа и появление их имен.
Отследить многовековой путь возникновения натурального числа.

век до н э.

0

III век

V век

VI век

VIII век

IX век

X век

XII век

XV век

XVI век

XVII век

XVIII век

XIX век

VIII век до н. э.

1000 лет до н.э.

Древней Греции
Числа 1, 2, 3, 4 изображались соответствующим количеством вертикальных полосок:I,II,III,IIII.

100, 1 000, 10 000



5 6 7 8 9 10

H, X, M

50

«10», значит цифру нужно умножить на 10. Получаются десятки – второй разряд.

искусств им. А.С.Пушкина

V, 10 - X, 50 - L, 100 - C, 500 - D и 1000 - M.
Возможно, знак V означал раскрытую руку, а X - две такие руки.

обозначаются первыми буквами греческого алфавита:


числа 10, 20, … 90 изображались следующими девятью буквами:




Для обозначения тысяч и десятков тысяч пользовались теми же цифрами, но только с добавлением особого значка ‘ .

, а

чи

чжан

чжан= 10 чи

человеку
числа всех лет»

Видана «Арифметика»

больше, чем ничего

меньше, чем ничего

0-2, 0+2, 0-5, 0+7

введён английским врачом
Робертом Рекордом.

=

(0) 7 (1) 6 (2) 1 (3)

/

зело
удобно изыскати
может число
всякой вещи»

~

Магницкому в Осташкове

Томаса

Арифмометр Однера

передачей десятков

хранится в Париже