- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы обучения презентация
Содержание
- 1. Методы обучения
- 2. Содержание Понятие «метод обучения». Функции методов обучения.
- 3. Понятие «метод обучения» Метод обучения – совокупность
- 4. Функции методов обучения Обучающая Развивающая Воспитывающая Мотивационная Контрольно-оценочная
- 5. Общая характеристика методов обучения используются для достижения
- 6. Классификация методов обучения По способам получения и
- 7. 2. В соответствии с этапами обучения: Методы
- 8. 3. По типу познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные,
- 9. Критика традиционных методов обучения Анализ практики обучения
Содержание Понятие «метод обучения». Функции методов обучения. Общая характеристика методов обучения. Классификация методов обучения. Критика традиционных методов обучения.
Слайд 2Содержание
Понятие «метод обучения».
Функции методов обучения.
Общая характеристика методов обучения.
Классификация методов обучения.
Критика традиционных
методов обучения.
Слайд 3Понятие «метод обучения»
Метод обучения – совокупность приемов и способов организации познавательной
деятельности ребенка, развития его умственных сил, взаимодействия учителя и учащихся, школьников между собой, с природной и общественной средой.
Слайд 5Общая характеристика методов обучения
используются для достижения результатов образования, носят целенаправленный ;
направлены
на организацию деятельности учащихся, их взаимодействия, общение;
должны соответствовать индивидуальным и возрастным особенностям учащихся.
соответствуют возможностям и индивидуальным особенностям учителя.
используются с учетом содержания обучения;
соответствуют этапам познания;
соответствуют формам организации обучения;
выбор метода обучения зависит от реальной ситуации урока ;
взаимосвязаны и могут использоваться одновременно несколько методов ;
должны соответствовать индивидуальным и возрастным особенностям учащихся.
соответствуют возможностям и индивидуальным особенностям учителя.
используются с учетом содержания обучения;
соответствуют этапам познания;
соответствуют формам организации обучения;
выбор метода обучения зависит от реальной ситуации урока ;
взаимосвязаны и могут использоваться одновременно несколько методов ;
Слайд 6Классификация методов обучения
По способам получения и передачи информации:
вербальные,
наглядные,
ситуационно-игровые,
самостоятельные,
исследовательские.
Слайд 72. В соответствии с этапами обучения:
Методы этапа восприятия и первичного усвоения
Методы
этапа усвоения-воспроизведения:
Методы воспроизведения
Методы закрепления
Методы диагностики и получения обратной связи
Методы учебно-творческого и учебно-критического выражения
Методы воспроизведения
Методы закрепления
Методы диагностики и получения обратной связи
Методы учебно-творческого и учебно-критического выражения
Классификация методов обучения
Слайд 83. По типу познавательной деятельности:
объяснительно-иллюстративные,
репродуктивные,
методы проблемного изложения,
частично поисковые методы,
исследовательские.
Классификация методов обучения
Слайд 9Критика традиционных методов обучения
Анализ практики обучения показывает, что чаще используются методы,
не организующие активность и деятельность учащихся, а снижающие их активность.
Необходимость владения методами обучения себя (обучение через всю жизнь).
Необходимость освоения компетентностей решения информационных задач.
Необходимость владения методами обучения себя (обучение через всю жизнь).
Необходимость освоения компетентностей решения информационных задач.
