Методика оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении презентация

ДО

педагогической психологии НГПУ, автор книг и пособий для педагогов детского сада.
Алямовской В.Г. принадлежит множество подлинных открытий в организации жизни детского сада на разных его уровнях, множество интересных практических «придумок» - от организации столовой и театра в детском саду до целостной системы закаливания и методики «выращивания» педагогической команды. За каждым словом Веры Григорьевны стоит огромный и по-своему уникальный практический опыт - воспитателя, методиста, заведующей. Отличник народного просвещения, Народный педагог, автор более 90 научных работ по проблемам управления развитием дошкольного образования и технологиям физкультурно-оздоровительной работы.

позиции субъекта в отношении своего здоровья через
осуществление комплексного подхода к организации физкультурно-оздоровительной
деятельности

профилактика отклонений в физическом
Развитии; и профилактике заболеваемости в период межсезонья и гриппа;
активизация механизмов терморегуляции дошкольников через внедрение новых
форм закаливания;
повышение компетентности родителей в области ЗОЖ;
включение методики оздоровительного бега в двигательный режим дошкольников;
внедрение мониторинга здоровья детей

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Возврат затраченных ресурсов в виде крепкого здоровья и полноценного
физического и психического развития детей ДОУ:
снижение заболеваемости;
повышение показателей физической подготовленности;
позитивное отношение к поддержанию своего здоровья.

не
менее 60%
движений,
составляющих
содержание
физкультурного
занятия, являются
циклические
упражнения.

Повышение
резервов
дыхательной
системы
за счет
регулярных
занятий
на свежем
воздухе

Органическое
cочетание
физкультурных
занятий
с закаливающими
процедурами,
способствует
совершенствованию
терморегуляционного
аппарата

Регулярность
физических
нагрузок,
способствующих
нарастанию
резервных
мощностей
организма
ребенка

или длительных движений должны быть предусмотрены
паузы для возвращения пульса детей к исходному состоянию

Органичной частью содержания оздоровительного физкультурного занятия
должны стать закаливающие процедуры (воздушные ванны, ходьба босиком по
мокрым дорожкам)

Комплексы дыхательных упражнений. Важно научить детей основным способам
дыхания: свободному (без фиксации вдоха и выдоха), регулированному
(с фиксацией вдоха и выдоха), поверхностному (носом, как собачки), грудному
дыханию, дыханию животом, смешанному, задержке дыхания

Включать упражнения, развивающие координационные механизмы нервной системы,
способствующие психомоторному развитию детей

2\3 движений , составляющих содержание физкультурного занятия, должны
быть циклического характера

создание ситуаций способствующих эмоциональной разрядке, но
снижающие двигательную активность

Условия для обеспечения оздоровительной направленности

на танцевальном материале

3
Занятия на спортивных комплексах и тренажерах
(цель: научить детей пользоваться тренажерами, развивать их самостоятельность; повысить плотность физкультурных занятий)

10
«Забочусь о своем здоровье»
(обучение приемам расслабления, аутотренинга, самомассажу, разминке в постели, проведению закаливающих и гигиенических процедур, оказанию элементарной медицинской помощи.

Основные варианты оздоровительных физкультурных занятий

4
Занятия-тренировки
(специальные занятия по обучению спортивным играм, направленные на развитие выносливости сердечно-сосудистой системы. Основное содержание – бег)

5
Занятия-зачеты
(цель: проследить динамику освоения движений и развития физических качеств детей)

7
«Классический вариант»
(дыхательные упражнения и упражнения, совершенствующие координационные механизмы нервной системы)

8
Самостоятельные занятия
(цель: научить детей осознанному и правильному выполнению движений в нужной последовательности, темпе, уметь страховать, замечать ошибки)

9
Прогулки-походы
(Длительная спортивная ходьба по заданному маршруту. В содержание занятий должны быть включены разминка, привал (пауза, приводящая пульс к норме) спокойные словесные игры, пение, чаепитие)

6
Сюжетно-игровые
занятия

взаимосвязанных специфических видов деятельности, необходимых для оперативного отслеживания результатов педагогических воздействий и среды дошкольного учреждения на здоровье, физическое и психическое развитие воспитанников

Мониторинг

Отличительная особенность – комплексное обследование детей

Ориентирован на процесс физического воспитания каждого конкретного ребенка в ДОУ

показатели: ЖЕЛ, мышечная
сила кистей рук; физическая работоспособность

Мышечный тонус,
состояние осанки и ОДА

Оценка развития физических качеств

гибкость

быстрота

выносливость

равновесие

Скоростно-силовые
качества

Координация
движений

Оценка качества освоения движений

Оценка заболеваемости детей

Соматические
заболевания

Простудные
заболевания

Инфекционные
заболевания

прыжки

Ползание, лазание

Метание,бросание,ловля

равновесие

года
соотнесение уровня заболеваемости с качеством
физкультурно-оздоровительной работы
ознакомление педагогов и родителей с результатами
заболеваемости

РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЛЯ ОСЛАБЛЕННЫХ ДЕТЕЙ С
ПРИВЛЕЧЕНИЕМ РОДИТЕЛЕЙ К ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ

родителей воспитанников, их отношении к здоровью,
гигиене жилища, предрасположенности к вредным
привычкам, которые могут перенять дети,
состоянии здоровья детей
и самих родителей

дверей
Родительские собрания
Индивидуальные консультации
Практические занятия
Спортивные праздники и развлечения
Дни здоровья
Семинары-практикумы, педагогическая гостиная
Проектная деятельность

Ознакомление с результатами диагностики
Оценочные карты
Активность в делах группы
Итоговые занятия совместно с родителями
Обратная связь (анкетирование, ваше мнение…)

Организационно-практический

Контрольно-диагностический

Структурно-функциональная модель взаимодействия с семьёй

педагогов и его как положительного и отрицательного влияния на качество физкультурно-оздоровительной работы

Заболеваемость
детей

Степень включенности родителей в процесс физкультурно-оздоровительной деятельности

Обобщенные данные социально-гигиенического скрининга условий и образа жизни семей воспитанников

Приобщение детей к культуре и традициям большого спорта

Формирование привычек здорового образа жизни

Уровень овладения основными движениями

Уровень развития физических качеств

Уровень физического развития

/В.Г. Алямовской/

Воспитатели

Воспитатель по физкультуре

Медицинская сестра

Родители

Инфорационно
аналитический этап

Организационный этап

Контрольно
диагностический этап

- Минипедсовет
-Работа с родителями по подготовке спортивной формы и спортивного оборудования для занятий
-Скрининг по ЗОЖ с родителями
Уровень выявления нервно-психического развития детей

- Оценка физического развития
- Оценка заболеваемости детей
-Выявление детей с гармоничным физическим развитием
-выявление детей с проблемами в здоровье
-Соотнесение показателей физического развития с другими показателями

- Информация для родителей и педагогов группы
- Оценка развития физических качеств
- Оценка качества освоений движений
-индивидуальная консультация с педагогами группы

- Родительское собрание /по ознакомлению с методикой в.г. Алямовской/
- Скрининг семьи по ЗОЖ
Изготовлениеспортивного оборудования для физкультурных занятий

Утренняя разминка /улица/
- Закаливание
- Игры и упражнения в группе и на прогулке
Гимнастика после сна/упражнения для
профилактики плоскостопия и н/осанки
- Серия занятий ЗОЖ

- Физкультурные занятия/в зале и на улице/
- Полоса препятствий
- Гимнастика после сна на тренажёрах
- Организация спортивных праздников и развлечений
- посещение открытых мероприятий
- Работа с панно

Ведение экрана заболеваемости /ежемесячно/
- Контроль за проведением физкультурно-оздоровительной работы
/ф/занятия, закаливание, режимные моменты/
- Минутки здоровья/с детьми/
- Индивидуальные беседы с родителями /вакцинация/
- родительские собрания

Участие родителей в спортивно-массовых мероприятиях детского сада и города
-Посещение открытых и итоговых занятий
- Встречи со специалистами детского сада
- Помощь в оформлении мини-стадиона в группе
- Помощь в приобретении трав, сиропа шиповника, лука и чеснока.

Результаты взаимодействия детского сада и семьи в формировании потребности у детей здорового образа жизни
/ЗОЖ/
- Результаты нервно-психического развития

- Оценка развития физических качеств
- Уровень овладения двигательными навыками
- Результаты эффективности физкультурно- оздоровительной работы

Оценка физического развития /функциональные показатели, мышечный тонус, состояние осанки, ОДА/
-Оценка заболеваемости

- Посещение открытых и итоговых занятий
- Родительское собрание по результатам обследования детей

Гимнастика
после
дневного
сна

Закаливание:
обширное умывание;
босохождение;
воздушные ванны;
дыхательные упражнения

подвижные игры

Фитнес-
аэробика

Закаливание:
воздушные ванны;
босохождение;
дыхательные упражнения

Закаливание:
обтирание влажным полотенцем;
воздушное закаливание;
дыхательные упражнения

Совместная
образовательная
деятельность

Утренняя
гимнастика

Массажные
дорожки

подвижные игры

подвижные игры

Спортивные
упражнения

Занятия-
зачеты

Спортивные
упражнения

Полоса
препятствий

Музыкально-
ритмические
упражнения

Оздоровительный
Бег, игры

Самостоятельные
упражнения

Занятия на
тренажерах

Полоса
препятствий

Оздоровительный
Бег, игры

походы

Оздоровительный
Бег, игры

Полоса
препятствий

Музыкально
-ритмические
упражнения

Физкультура каждый день

(в медленном темпе) и ЦИКЛИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

ЦЕЛЬ: тренировка сердечно-сосудистой,
дыхательной и иммунной систем
организма через развитие и совершенствование
двигательных навыков и умений, физических
качеств

Длительность занятий – 20-40 минут
Время проведения – в конце прогулки

Место проведения –
улица (1 раз в неделю);
зал (2 раза в неделю)

Физкультурные
занятия

Занятия-зачеты

походы

подвижные игры

музыкально-ритмические
упражнения

Спортивные упражнения

Закаливание:
босохождение;
воздушные ванны;
дыхательная гимнастика

тренажеры

Обычного типа

Самостоятельная

Прогулки-занятия

БЕГ и СВОБОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ детей

ЦЕЛЬ: тренировка сердечно-сосудистой,
дыхательной и имунной систем
организма через развитие выносливости

Длительность гимнастики –
30 минут
1 месяц – 4 комплекса упражнений:

Для хорошей погоды (по сезону);
На случай мороза, затяжного дождя;
На случай порывистого ветра;
На случай сырой, промозглой погоды
или моросящего дождя.
Гимнастика проводится в зале при
температуре:
Ниже 10 градусов Цельсия с ветром;
Ниже 16 градусов Цельсия
без ветра (для малышей);
Ниже 18 градусов Цельсия без
ветра для старших детей

Утренняя
гимнастика

подвижные игры

Таневально-ритмические
упражнения

Спортивные упражнения

Работа на
тренажерах

Полоса препятствий

Упражнения
смешанного типа

Оздоровительный
бег

Закаливание:
обтирание влажным полотенцем;
воздушное закаливание;
дыхательные упражнения

(уменьшенной дозировки) и УПРАЖНЕНИЯ
ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И ПЛОСКОСТОПИЯ

ЦЕЛЬ: тренировка сердечно-сосудистой,
дыхательной и иммунной систем организма
через профилактику нарушений
осанки и плоскостопия

Длительность гимнастики –
20-30 минут


Место проведения –
улица (теплое время года);
зал (холодное время года)

Гимнастика
после
дневного
сна

подвижные игры

музыкально-ритмические
упражнения

Спортивные упражнения

тренажеры

Самостоятельная

Оздоровительные
игры, бег

Закаливание:
обширное умывание;
босохождение;
дыхательные упражнения

ВОДА.

Водные процедуры

Воздушные процедуры

1
Обширное умывание

2
Обтирание тела влажным полотенцем

3
Обмывание лица, предплечий,
кистей и верхней части груди

4
Полоскание рта, горла водой комнатной температуры

2 Сон при открытых фрамугах

3
Занятия в зале босиком

6
Пульсирующий микроклимат группы (колебания температуры –
3 – 5 градусов):
Групповые помещения -20 С;
Спальные комнаты – 16-18 С;
Туалетные комнаты, приемная -22, 24 С;
Физкультурный зал – 18 С

5
ДА на воздухе

4
Ходьба босиком по массажным дорожкам

горла

– ура!!!

90 % родителей отмечают эффективность занятий на степах

Формы физкультурно-оздоровительной работы

человека,
как продолжительное физическое бездействие»
Аристотель

Всем желаем здоровья и спортивных успехов!