Методическое обоснование урока презентация

Содержание

Определение урока. Урок – «Структурная единица учебно-воспитательного процесса, в ходе которого комплексно осуществляется достижение практической, воспитательной, развивающей и образовательной целей путем системы заранее спланированных задач индивидуального и группового характера на основе

Слайд 1

Методическое обоснование урока.

Слайд 2Определение урока.
Урок – «Структурная единица учебно-воспитательного процесса, в ходе которого комплексно

осуществляется достижение практической, воспитательной, развивающей и образовательной целей путем системы заранее спланированных задач индивидуального и группового характера на основе разнообразных средств и методов обучения.»

Слайд 3МЕСТО УРОКА
Обоснуйте место данного урока в системе занятий по предмету.
К какому

типу урока можно отнести данный урок.
Тема урока «ПРОДУКТЫ» запланирована на 5 уроков. Данный урок является 5 уроком в системе занятий по теме.
По типу урока - урок…

Слайд 4Типы урока.
Урок-лекция
Урок семинар
Урок- зачет
Урок ознакомления с новым материалом
Урок закрепления изученного материала.
Урок

применения знаний и умений
Урок обобщения и систематизации знаний
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Слайд 5Типы урока.
1. Формирование навыка аудирования, говорения, чтения, письма
2. Совершенствование навыка аудирования,

говорения, чтения, письма
3. Развитие умения аудировать, говорить, читать, писать

Слайд 6ЦЕЛЬ УРОКА
Цель - планируемый результат предстоящей деятельности.
1.Практическая цель
2.Воспитательная цель
3.Развивающая цель
4.Образовательная цель.

Слайд 7Расшифровка целей
1.Научить говорить по теме …
2.Создать условия для формирования у учащихся

культуры поведения в коллективе…
3.Способствовать развитию у учащихся мышления, памяти, воображения…,
Умения работать в парах, в коллективе…
4.Способствовать расширению лингвистического, мировоззренческого,
Общего кругозора…

Слайд 8Задачи урока 1. Формирование навыка говорения по теме «MY FAMILY» и тренировка

до уровня предложения, (СФЕ),подготовленного монологического высказывания

Слайд 9Структура урока
Обоснуйте структуру урока и логику, продолжительность этапов.
,.1.Вводно-мотивационный этап.(начальный). (орг.момент, задачи)
2.Операционно-познавательный

этап.
(центральный) состоит из неск-х подэтапов
3.Контрольно-оценочный этап.
(завершающий). (итоги, оценки, д.з)

Слайд 10Формы организации деятельности учащихся.
1.Фронтальная.
2.Групповая.
3.Парная.
4.Индивидуальная.

Слайд 11Принципы обучения.
Общедидактические:
1.Принцип воспитывающего обучения.
2.Сознательности
3.Научности.
4.Системности.
5.Активности.
6.Наглядности.
7.Доступности и посильности.
8.Прочности.
9.Принцип индивидуального подхода.

Слайд 12Свои специфические принципы
1. Коммуникативной направленности
2. Учета родного языка
3. Ситуативности
4. Параллельного обучения

всем видам деятельности

Слайд 13Содержание обучения.
ЧЕМУ УЧИТЬ?
Какие знания, умения и навыки вы
даете на уроке.
Строго

отобранный материал.
(тема, подтема, понятие, текст).

Слайд 14Методы обучения.
КАКИМ ОБРАЗОМ ОБУЧАТЬ?
1.словесный
Рассказ
Объяснение
Лекция

2.Наглядный

Показ
Иллюстрация
Демонстрация

Слайд 15МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
3.Практический
Работа с учебником
Упражнения
Практические работы
Лабораторные работы
Организация самостоятельного поиска

Слайд 16Свои методы обучения: ---ТРЕНИРОВКА ---ПРИМЕНЕНИЕ

Слайд 17ОПОРЫ
1.Изобразительные:
Кинофильм
Диафильм
Серия рисунков
Картина
Фотографии

Слайд 18ОПОРЫ
2.Содержательные:
Текст
Микротекст
План полный (неполный)


Слайд 19ОПОРЫ
3.Смысловые: CЛОВЕСНЫЕ
Лозунг
Поговорка
Афоризм
Подпись
наглядные
Таблица, Схема, Цифры, Даты
Плакат, Диаграмма.



Слайд 20Средства обучения
ЧЕМ УЧИТЬ? (с помощью чего учить)
1.Основные УМК (не основные)
2.Технические, не

технические
3.Упражнения
4.Справочники
5.Адресность(учитель-ученик)

Слайд 21ВИДЫ КОНТРОЛЯ
1.Текущий
2.Тематический
3.Периодический
4.Итоговый

Слайд 22ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
1.Фронтальные вопросно-ответные упражнения
2.Индивидуальные
3.Групповые
4.Устная речь
5.Чтение вслух.
6.Письмо

Слайд 23Возрастные особенности
Как учитываются возрастные особенности учащихся при определении задач, содержания ?

сложности задач

Слайд 24МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.стремление узнать новые факты
2.проявить активность
3.для дальнейшей жизни
4.стремление получить одобрение
5.Стремление

избежать неприятностей
6.Ради престижа, лидерства
7.Материальное вознаграждение

Слайд 25ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«5» - знание в полном объеме
«4» - знания с небольшими

отклонениями
«3» - знания лишь позволяющие
работать дальше
«2» - уровень знания не позволяет
работать дальше

Слайд 26ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Должно быть конкретным
2. Подытожить то, что сделано

на уроке
3. Служить стартовой
площадкой для следующего
урока

Слайд 27РОЛЬ УЧИТЕЛЯ КАК ПАРТНЕРА
1. Говорить естественно, обращая
внимание

на реакцию
собеседника
2. Не читать по плану или по
листочкам
3. Учитывать интересы учащихся
4. Уметь двигаться, стоять, сидеть.
5. Быть доброжелательным.

Похожие презентации

Профессиональная компетентность педагога 282
31156 1292171137 214
Педагогические технологии, как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе 260
hochu byt zdorovym 220
Дидактика как теория обучения: принципы, методы, приемы работы 334
Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Я- исследователь 332

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика