Чернецова-Рождественская Инна Валерьевна,
ведущий методист,
Центра начального образования
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методические особенности курса Обучение грамоте презентация
Содержание
- 1. Методические особенности курса Обучение грамоте
- 2. НОВЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОЛОГИИ:
- 3. Основные задачи реализации филологического содержания в
- 4. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ СЕМИОТИЧЕСКИЙ
- 5. ЗАДАЧИ КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
- 6. ОБУЧАЮЩИЙСЯ: получит представление на практическом
- 7. ВАРИАНТЫ ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
- 8. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ФРАГМЕНТ
- 9. СОСТАВ УМК «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ» авт. Л.Ф.
- 10. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К УЧЕБНИКУ Сайт «Начальная школа» www. 1 – 4.prosv.ru
- 11. СТРУКТУРА УЧЕБНИКА «АЗБУКА» Подготовительный (добукварный)
- 12. СИСТЕМА УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
- 13. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД осознание роли слова в
- 14. ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ДОБУКВАРНОГО ПЕРИОДА
- 15. ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ И ВИДОВ ОБЩЕНИЯ
- 16. Осознание роли слова в общении
- 19. Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой и интонацией
- 20. Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой и интонацией
- 23. ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ
- 24. ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ
- 25. ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ
- 27. ЗНАКОМСТВО С ОСОБЕННОСТЯМИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
- 28. ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗВУК»
- 30. ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗВУКИ РЕЧИ» Модель слова
- 32. Знакомство со словом как
- 33. Знакомство со словом как двусторонней единицей языка и освоение лексического значения слов
- 35. ЗНАКОМСТВО СО СЛОГАМИ
- 37. ЗНАКОМСТВО С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ
- 39. Основной период «Страна АБВГДейка» развитие фонематического
- 40. ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
- 41. ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
- 42. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
- 43. Алгоритмы написания. Электронное приложение
- 44. ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКОВ - ОБОБЩЕНИЙ
- 45. ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКОВ - ОБОБЩЕНИЙ
- 46. ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ-ОБОБЩЕНИЙ
- 47. ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ-ОБОБЩЕНИЙ
- 48. ребенок получает первоначальные представления о
- 49. Первоначальные представления о разных видах текста
- 50. Первоначальные представления о разных видах текста
- 51. Представление о видах речевой деятельности
- 52. Представление о видах речевой деятельности
- 53. Формирование духовно-нравственных ценностей
- 54. Формирование духовно-нравственных ценностей
- 55. «Читалочка» Дидактическое пособие авт. Л.Ф. Климанова
- 56. «Читалочка» Дидактическое пособие авт. Л.Ф. Климанова
- 57. Буквы и слоги. Повторяем и играем
- 58. Слог и слово. Читаем и играем
- 59. Слово и предложение. Читаем и говорим правильно
- 60. Слово и предложение. Читаем и говорим правильно
- 61. Предложение и текст. Учимся читать выразительно
- 62. Технологическая карта изучения темы http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/
- 63. http://www.prosv.ru/umk/perspektiva Технологическая карта изучения темы
- 64. Сайт «Начальная школа» - ресурс методической поддержки www.1-4.prosv.ru
- 65. Энциклопедия путешествий. А.А. Плешаков, С.А. Плешаков
- 66. Начальная школа. Обучение грамоте По вопросам
- 67. Издательство «Просвещение» 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной
НОВЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОЛОГИИ: от осмысления языка как важнейшего средства общения и взаимного понимания людей к практическому освоению системы языка ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ФИЛОЛОГИЯ Обучение грамоте Русский язык
Слайд 1 Методические особенности курса «Обучение грамоте» авт. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева
УМК «Перспектива»
Слайд 2НОВЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОЛОГИИ:
от осмысления языка как
важнейшего средства общения и взаимного понимания людей к практическому освоению системы языка
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ФИЛОЛОГИЯ
Обучение грамоте
Русский язык
Литературное чтение
Без развития словесного значения невозможно и полноценное общение, так как значение слова — это «единство общения и обобщения, коммуникации и мышления».
(Л. С. Выготский)
Слайд 3
Основные задачи реализации филологического содержания в УМК «Перспектива»
Развитие коммуникативно-речевых и интеллектуальных способностей учащихся, умения свободно пользоваться родным языком в различных ситуациях общения; воспитание любви к родному языку и формирование интереса к его изучению, духовно - нравственное развитие и воспитание.
Слайд 4 ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
КОММУНИКАТИВНЫЙ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
СЕМИОТИЧЕСКИЙ
(реализующий язык как знаковую систему)
ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ
(духовно-нравственный аспект развития личности)
Слайд 5
ЗАДАЧИ КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Знакомим с русским языком как средством общения, формируем
правила взаимодействия
Вводим знаково-символическую систему на объяснительно-иллюстративном уровне
Учим читать и писать
Учим понимать текст
Формируем духовно-нравственные ценности
Вводим знаково-символическую систему на объяснительно-иллюстративном уровне
Учим читать и писать
Учим понимать текст
Формируем духовно-нравственные ценности
Слайд 6
ОБУЧАЮЩИЙСЯ:
получит представление на практическом уровне о различных видах
общения — мимике, жестах, слове, интонации, рисунке, знаке
получит представление на практическом уровне о видах речевой деятельности
познакомится со словом как двусторонней единицей языка
будет осваивать лексическое значение слов на основе литературных произведений и собственного опыта
будет учиться наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать
получит представление на практическом уровне о видах речевой деятельности
познакомится со словом как двусторонней единицей языка
будет осваивать лексическое значение слов на основе литературных произведений и собственного опыта
будет учиться наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА
Слайд 7ВАРИАНТЫ ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Обучение грамоте — 207 ч / 184 ч* / 138 ч**
Обучение чтению — 92 ч / 92 ч* / 46 ч**
Обучение письму — 115 ч / 92 ч* / 92 ч**
Обучение чтению — 92 ч / 92 ч* / 46 ч**
Обучение письму — 115 ч / 92 ч* / 92 ч**
www.fgosreestr.ru
ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧИХ ПРОГРАММАХ КУРСА
«РУССКИЙ ЯЗЫК» И «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
Слайд 9
СОСТАВ УМК «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ»
авт. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева
Учебники (в 2-х
частях)
Методическое пособие
Дидактическое пособие
Прописи (в 4-х частях)
Слайд 11
СТРУКТУРА УЧЕБНИКА «АЗБУКА»
Подготовительный (добукварный) период:
«Давайте знакомиться!»
Основной (букварный) период:
«Страна АБВГДейка»
Послебукварный период:
«Про всё на свете»
Слайд 13ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
осознание роли слова в общении;
осмысление значения и видов общения;
знакомство на
практическом уровне с
помощниками
слова в общении: жестами, мимикой
и интонацией;
знакомство со знаково-символической системой;
знакомство с особенностями письменной речи;
знакомство с понятиями «звук», «звуки речи»;
знакомство со словом как двусторонней единицей языка;
развитие речи через высказывание своего мнения и суждения
знакомство со знаково-символической системой;
знакомство с особенностями письменной речи;
знакомство с понятиями «звук», «звуки речи»;
знакомство со словом как двусторонней единицей языка;
развитие речи через высказывание своего мнения и суждения
«Давайте знакомиться!»
Слайд 19Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой
и интонацией
Слайд 20Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении:
жестами, мимикой
и интонацией
Слайд 39Основной период
«Страна АБВГДейка»
развитие фонематического слуха детей;
формирование действия звукового анализа
слов;
развитие умения обозначать звуки буквами;
обучение первоначальному чтению и письму;
закрепление знаний о слове и предложении, их структуре.
развитие умения обозначать звуки буквами;
обучение первоначальному чтению и письму;
закрепление знаний о слове и предложении, их структуре.
Слайд 48
ребенок получает первоначальные представления о разных видах текста;
ребенок на
практическом уровне получает
представление о видах речевой деятельности;
формирование духовно-нравственных ценностей.
представление о видах речевой деятельности;
формирование духовно-нравственных ценностей.
Послебукварный период:
«Про всё на свете»
Слайд 55«Читалочка»
Дидактическое пособие
авт. Л.Ф. Климанова
Цель:
освоение приёмов правильного и выразительного чтения
развитие интереса к чтению
обеспечение понимания
прочитанного текста
обеспечение понимания
прочитанного текста
Слайд 66
Начальная школа. Обучение грамоте
По вопросам приобретения обращайтесь:
ОПТОМ
За бюджетные средства или за
безналичный расчёт от 25 экз.
Тел. 8(495)789-30-40 доб. 4144 или 4115
E-mail: gtrofimova@prosv.ru
E-mail: rea@prosv.ru
Тел. 8(495)789-30-40 доб. 4144 или 4115
E-mail: gtrofimova@prosv.ru
E-mail: rea@prosv.ru
В РОЗНИЦУ
В магазинах вашего города или в интернет-магазинах
«Ozon.ru» (http://www.ozon.ru/), «Лабиринт» (http://www.labirint.ru/)
Если вы сделали заказ в книготорговой компании на продукцию издательства «Просвещение» и он не был выполнен в течении 5 дней, просьба сообщить об этом в издательство:
Тел.: 8(495)789-30-40 доб. 4075
E-mail: mbarsukova@prosv.ru
Слайд 67Издательство «Просвещение»
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
Тел.: 8(495) 789 30
40
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Портал «Начальная школа» 1-4.prosv.ru
Ведущий методист Центра начального образования
издательства «Просвещение»
Чернецова-Рождественская Инна Валерьевна
8 (495) 789 30 40 (4086)
IChernetsova@prosv.ru
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Портал «Начальная школа» 1-4.prosv.ru
Ведущий методист Центра начального образования
издательства «Просвещение»
Чернецова-Рождественская Инна Валерьевна
8 (495) 789 30 40 (4086)
IChernetsova@prosv.ru
