Методическая разработка по выполнению научно-познавательной работы с элементами исследования презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Ивановой Альбины Геннадьевны
учителя изобразительного искусства
НОУ «Гимназии им. М.И. Пинаевой»
г. Перми
Пермский край

На тему:
Методическая разработка
по выполнению научно-познавательной работы
с элементами исследования

и является преемницей гимназии «Ювента», образованной в 1993 году.
На сегодняшний день это гимназия полного дня, гарантирующая высокий уровень образования и дающая отличные знания выпускникам.

Цель работы гимназии:
Образовательная: создание условий для формирования и развития интеллектуальных, творческих способностей, гражданских и коммуникативных компетенций учащихся на основе индивидуально-дифференцированного подхода в обучении и воспитании.
Воспитательная: создание условий для воспитания нравственно зрелой личности, ориентированной на творческий, интеллектуальный труд, на продолжение образования и способной на социокультурное самоопределение; воспитание гуманного лидера.

Более подробно вы можете узнать о нашей школе на сайте:
http://uventagimnazia.ru

методическую разработку по выполнению НПР (научно-познавательной работы) с элементами исследования.
Данный вид работы включен в школьную НПК (научно-познавательную конференцию). История проведения НПК в нашей гимназии насчитывает уже 10 лет. За время проведения конференций мы ставили перед собой разные цели, решали разные задачи, меняли приоритеты. Результатом нашей работы является определенная сложившаяся система.

начальной школе – по выбору.
Учащиеся делятся на 3 группы:
ученики начальной школы;
ученики средней и старшей школы, выполняющие учебно-исследовательскую работу (УИР);
ученики средней и старшей школы, выполняющие научно-познавательную работу с элементами исследования (НПР).

Цель проведения НПК (научно-познавательной конференции): развитие навыков учебно-исследовательской работы.

НПК в нашей гимназии носит обучающий характер. Главная цель такой работы не выявление новых, доселе неизвестных фактов, а научение алгоритму исследования, навыкам, которые затем могут быть использованы в исследовании любой сложности и тематики. Данный вид деятельности для нас не только актуален, но и является перспективным развитием исследовательской и проектной деятельности в целом.

учащимся при выполнении НПР с элементами исследования.
Задачи:
выбрать одно из направлений исследования (сравнение или анализ);
определить основные этапы работы;
выполнить НПР согласно установленным правилам (структура, логика, оформление, защита и т.д.).

по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов в любой области.
Это могут быть учебные исследования, углубляющие знания базового компонента школьной программы
или исследования по специализациям, не входящим в базовый школьный компонент.

формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний.

Особое внимание должно уделяться работе над логическими УУД:
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных);
выбор оснований и критериев для сравнения.

Работы выполняются в рамках одного из направлений:
Сравнение некоторых объектов, понятий, событий, явлений и т.п.
Анализ разных сторон одного объекта, явления, события.

сравнения/анализа. Постановка задач.
Выделение обоснованных критериев для сравнения/анализа.
Сбор, изучение и обработка собранного материала.
Формулирование вывода, соответствующего цели.
Оформление работы в соответствии с установленными правилами.
Подготовка презентации.
Защита работы.

обоснованием выбора темы, целью и задачами обзором литературы.
3. Основная часть (может содержать любое число разделов с любыми названиями).
Обязательно наличие:
критериев сравнения/анализа с кратким обоснованием их выбора;
представление результатов сравнения/анализа в структурированном виде (таблица, диаграмма).
4. Выводы.

с тезисами выступлений.
Время защиты - 5 - 7 минут.

Презентация
Должна содержать: название, цель работы, задачи, тезисы, определения, иллюстративный материал, краткие выводы.
Не должна повторять текст выступления.
Оформление презентации должно обеспечивать комфортное восприятие информации.
Иллюстрации и фотографии должны быть сохранены с разрешением не более 100 dpi.
Должна быть вычитана (без орфографических ошибок).

работы;
цели и выводов.
2. Обоснованность выбранных критериев сравнения.
3. Доступность и логичность изложения материала.

Оформление 1. Наличие титульного листа.
2. Содержание (оглавление) - с указанием номеров страниц.
3. Форматирование текста согласно требованиям (цвет, размер, тип шрифта; выравнивание текста по ширине; размер абзацного отступа; поля; нумерация страниц).
4. Выполнение работы по правилам орфографии и грамматики.
5. Правильное оформление списка литературы.

– 5 баллов
Защита работы
Речь (темп, громкость, отсутствие
речевых ошибок и т.д.) – 5 баллов
Логика, доступность
изложения материала – 5 баллов
Качество презентации – 5 баллов

работа;
проведение с учеником рефлексии выступления;
отслеживание позитивных и корректирование негативных изменений в выступлениях из года в год;
отслеживание личностного роста ученика;
поэтапный контроль за выполнением НПР (тема работы, критерии для сравнения или анализа, черновой вариант работы, итоговый вариант работы);
успешность выступления в отборочных турах по классам;
успешность выступления в общегимназической НПК.