«Формирование правильного звукопроизношения у детей с ТНР посредством разнообразия приемов проведения артикуляционной гимнастики»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
metodich презентация
Содержание
- 1. metodich
- 2. «Ясность — главное достоинство речи» Аристотель
- 3. Причины речевых нарушений (%)
- 4. Анкетирование родителей (%)
- 5. «Чтобы правильно произносить звуки
- 6. Мотивационная готовность воспитанников (%)
- 7. Актуальность Развитие артикуляционного
- 8. Если разнообразить
- 9. Выработать у детей
- 10. Задачи 1. Изучить литературу по проблеме 2.
- 11. Пополнение предметно-развивающей среды 1. Составила: -
- 12. Приемы проведения артикуляционной гимнастики - трафареты «Веселый
- 13. Взаимодействие с педагогами Разработала: - памятки по
- 14. Взаимодействие с родителями - мастер-класс
- 15. Рубрика родительского уголка «Озорной язычок» Консультации:
- 16. Уровень развития артикуляционной моторики (%)
- 17. Результаты обследования звукопроизношения (%)
- 18. Новизна опыта заключается в подборе
- 19. Диапазон опыта Представленный опыт является системой
- 20. Спасибо за внимание!
«Ясность — главное достоинство речи» Аристотель
Слайд 1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14
«Солнышко»
Учитель-логопед
Бунецкая
Н.В.,
высшая квалификационная
категория
Слайд 5 «Чтобы правильно произносить звуки речи, ребенок должен уметь воспроизводить необходимые
артикуляторные уклады, включающие сложный
комплекс движений»
М. Е. Хватцев
Слайд 7Актуальность
Развитие артикуляционного аппарата – серьезный труд, требующий от
детей усидчивости, сосредоточенности. К сожалению, быстрая утомляемость, кратковременность и неустойчивость внимания, недостаток интереса к организованной деятельности снижают их интерес к ежедневным занятиям, что в свою очередь приводит к уменьшению эффективности выполнения артикуляционных упражнений
Слайд 8 Если разнообразить приемы проведения артикуляционной гимнастики, то
повысится эффективность работы по формированию правильного звукопроизношения
Гипотеза
Слайд 9 Выработать у детей правильные, полноценные движения и
определенные положения артикуляционных органов, необходимых для формирования правильного звукопроизношения
Цель
Слайд 10Задачи
1. Изучить литературу по проблеме
2. Подобрать и разработать эффективные приемы
проведения артикуляционной гимнастики
3. Пополнить предметно-развивающую среду
4.Составить перспективный план реализации приемов
5. Внедрить новые приемы проведения артикуляционной
гимнастики в работу с детьми
6. Разработать рекомендации для воспитателей и родителей
3. Пополнить предметно-развивающую среду
4.Составить перспективный план реализации приемов
5. Внедрить новые приемы проведения артикуляционной
гимнастики в работу с детьми
6. Разработать рекомендации для воспитателей и родителей
Слайд 11Пополнение предметно-развивающей среды
1. Составила:
- картотеки артикуляционных упражнений (в стихах,
в картинках, по лексическим темам)
- комплексы артикуляционных гимнастик
2. Разработала:
- мультимедийные презентации
- серию дидактических игр
«Веселая артикуляционная гимнастика»
3. Смонтировала видеофильмы
4. Оформила «Сборник артикуляционных сказок»
Слайд 12Приемы проведения артикуляционной гимнастики
- трафареты «Веселый язычок»
- подражание взрослому, персонажу
-
замена названий упражнений
- «волшебный мешочек»
- куклотерапия
- авторские артикуляционные сказки
- использование ИКТ
- биоэнергопластика
- «сухой бассейн»
Слайд 13Взаимодействие с педагогами
Разработала:
- памятки по проведению артикуляционных гимнастик
- рекомендации по использованию
мультимедийных
фоторамок
Составила:
- картотеки упражнений с использованием воды,
чупа - чупсов, ложек
- артикуляционные раскраски
- медиатеку артикуляционных упражнений под музыку
Разработала и провела мастер-класс «Артикуляционная
гимнастика – основа правильного звукопроизношения»
Слайд 14Взаимодействие с родителями
- мастер-класс
«Артикуляционная гимнастика – легко и весело»
- открытые просмотры
- семинар-практикум по ознакомлению
с серией дидактических игр
- родительские собрания
- индивидуальное консультирование
- проект «Оздоровительная прогулка с
Веселым язычком»
Слайд 15Рубрика родительского уголка
«Озорной язычок»
Консультации:
«Артикуляционная гимнастика на
кухне»
«Играем вместе с мамой»
«Помогите мне заговорить»
Памятки:
«Что сначала, что потом»
«Речевая зарядка утром, днем и вечером»
Буклеты:
«Правила выполнения артикуляционной гимнастики»
Слайд 18 Новизна опыта заключается в подборе и разработке нестандартных приемов
проведения артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста
Слайд 19Диапазон опыта
Представленный опыт является системой работы по развитию артикуляционной моторики
у детей с ТНР в группах компенсирующей направленности и для профилактики речевых нарушений у детей общеобразовательных групп
