- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метапредметность на уроке презентация
Содержание
- 1. Метапредметность на уроке
- 2. УСПЕШНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ЗАНЯТИЯ ЗНАЧИТ,
- 3. МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ НА УРОКЕ
- 4. МИР — «БИО–СОЦИО–ТЕХНИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»
- 5. МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ Содержание урока Ключевые
- 6. МОДЕЛЬ МЕТАПРЕДМЕТНОГО УРОКА
- 7. ЭТАПЫ МЕТАПРЕДМЕТНОГО УРОКА
- 8. ЭТАПЫ МЕТАПРЕДМЕТНОГО УРОКА 1. Индуктор – вопрос,
- 9. «ИНДУКТОР», «РАЗРЫВ»
- 10. Метапредметность – особый тип интеграции учебного материала на основе деятельностного подхода
- 11. УСПЕШНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ЗАНЯТИЯ ЗНАЧИТ,
Слайд 2УСПЕШНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ЗАНЯТИЯ ЗНАЧИТ, ЧТО
Вы действительно являетесь учителями-новаторами
Вы готовы решать проблему, связанную с преодолением узкой монопредметной специализации и с передачей школьникам целостного видения мира посредством трансляции им знаний об универсальных способах мышления, коммуникации, действия
Вы обладаете незаурядными личностными качествами, у Вас есть собственные мировоззренческие и мыслительные основания, Вы обладаете креативностью
Слайд 5МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ
Содержание урока
Ключевые понятия,
отражающие Картину мира
(философские категории, закономерности, методы действия систем)
Пространство и
Порядок и хаос
Мера
Звук и цвет
Энергия
Позиция и роль
Движение
Образ
Гражданин
Универсальные способы учебной деятельности на уроке
Способ действия
Ставить цели, проблемы
ставить познавательные задачи
выдвигать гипотезы;
выбирать условия проведения наблюдения или опыта
находить пути решения
действовать в нестандартных ситуациях;
отличать факты от домыслов;
формулировать выводы;
добывать знания из окружающей действительности,
Слайд 8ЭТАПЫ МЕТАПРЕДМЕТНОГО УРОКА
1. Индуктор – вопрос, задание, мотивирующее мыслительную деятельность обучающихся
2.
ключевого понятия в различных областях знания («информационный хаос»).
3. «Разрыв» – противоречие, нарушающее логику предыдущего знания.
4. Самостоятельное построение СМЫСЛА понятия, категории, закономерности («информационный космос»)
5. Рефлексия участников
Слайд 10Метапредметность – особый тип интеграции учебного материала на основе деятельностного подхода
Слайд 11УСПЕШНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ЗАНЯТИЯ ЗНАЧИТ, ЧТО
Вы действительно являетесь учителями-новаторами
Вы готовы решать проблему, связанную с преодолением узкой монопредметной специализации и с передачей школьникам целостного видения мира посредством трансляции им знаний об универсальных способах мышления, коммуникации, действия
Вы обладаете незаурядными личностными качествами, у Вас есть собственные мировоззренческие и мыслительные основания, Вы обладаете креативностью
