Мектепке дейің жөне кіші мектеп оқушыларының презентация

ерекшелігі».

оқушыларының оқырмандарымен жұмыс ерекшеліктерімен таныстыру.
Міндеттері:
- балаларды оқыту ол, ұлттық аспапқа рухани қажет сияқты
- кітаптын оқылымына қызығушылығын арттыру - отбасылық оқылымды дамыту
- оқылымның басшылық түрлері мен негізгі әдістерін анықтау

әр түрлі әдебиеттерден өзіндік білім алуға уйрету – бұл мектеп және кітапхана алдының бірінші есебі болып табылады.

ойлауы, сөзі, жады баиды. Осы жаста баланың танымдық қызығушылығы, дағдысы мен әдеттері, зейіні артады. Баланың бірінші жастағы мағынасы жайлы атақты мұғалімдер көбісі жазып, айтып кеткен. Мектепке дейінгі әлеуметтік дамудын кесімдісі, ол мінездің көріністерінде көбінесе ойында көрінеді. Ойын кезінде балалар қоршаған ортаны белсенді көрсетіп, әлеуметтік тәжірибені меңгереді. Мектепке дейінгі жас ойдын дамуы үшін, қиял танымдық белсенділігі үшін маңызды.

болып келеді. Бірақ осы уақытта ол көбінесе түсінікті. Бала анализге және талдап қорытуға қабілетті. Айқын өмірлік тәжірибе, кіші мектеп оқушыларын тереңдетілген және дәлірек қылдырады. Оқу кезінде оның фантазиясы мектепке дейігі балаға қарамастан көп болады.
Кіші мектеп оқушысы өзінің бос уақытында әр түрлі сабақтан тыс жұмыстармен байланысты болады. Оның сүйікті ісі болып ойын қалады. Ал оқылым екінші орында болып қалады. Кіші мектеп оқушысының өмірлік творчествалық түрі болып: сурет салу, лепка, конструкциялау және т.б болады.

олардың бастауларында көмектеседі: көпшіліқ кітапханалық іс шараларды дайындауға, өздерінің достарын кітапханамен қызықтыруға тырысады

Оқушыларды халық ауыз әдебиетіндегі ертегілермен, ертегі  кейіпкерлерімен таныстырып, ұлттық рухани біліммен қаруландыру;
2) Оқушының тілін, қиялын, сөздік қорын халық мұрасы арқылы дамыту; балалардың логикалық қабілетін, танымын дамыту. Зейінін, ақыл - ой белсенділігін арттыру, тез ойлауға машықтандыру.
3. Еліміздің болашақ ұрпағын біліммен сусындаған, тапқырлығымен тамсандыратын салауатты, саналы етіп тәрбиелеу, ертегіні сүйіп оқуға,