Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа села Амзя городского округа города Нефтекамск Республики Башкортостан
Нефтекамск,2018г
Учитель-логопед Гусманова Э.Ф.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Консультация для воспитателей Игры для детей с ФФН презентация
Содержание
- 1. Консультация для воспитателей Игры для детей с ФФН
- 2. ФФН – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся
- 3. «Выполни задание" «Выполни задание" после
- 4. «Бывает – не бывает» «Бывает –
- 5. «Большой-маленький» «Большой-маленький» Ребёнок внимательно слушает название
- 6. «Чем отличаются слова» «Чем отличаются слова»
- 15. «Телефон» «Телефон» Дети сидят в ряду
- 16. «Озорные звуки». Логопед (воспитатель) читает детям двустишие
- 17. «Исправь меня» Цель: развитие фонематического слуха, восприятия,
- 18. Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!
ФФН – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами, т.е. у детей имеет место расстройство произносительной стороны речи и особого фонематического слуха, способствующего различению и узнаванию фонем родного языка.
Слайд 1
Консультация для воспитателей
«Игры для детей с ФФН»
Консультация для воспитателей
«Игры для детей
с ФФН»
Слайд 2ФФН – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами,
т.е. у детей имеет место расстройство произносительной стороны речи и особого фонематического слуха, способствующего различению и узнаванию фонем родного языка. Физиологический слух и интеллект у детей с ФФН сохранны!
ФФН – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами, т.е. у детей имеет место расстройство произносительной стороны речи и особого фонематического слуха, способствующего различению и узнаванию фонем родного языка. Физиологический слух и интеллект у детей с ФФН сохранны!
Слайд 3«Выполни задание"
«Выполни задание"
после однократного прослушивания ребенок выполняет словесные инструкции взрослого (без
показа!) Для правильного их выполнения ребёнку необходимы концентрация внимания, устойчивость, переключаемость и достаточный объём слухового внимания
Слайд 4«Бывает – не бывает»
«Бывает – не бывает»
Если действия, названные взрослым, могут
происходить в реальной жизни «бывает»- ребёнок приседает, если «не бывает»- ребёнок стоит на месте
Слайд 5«Большой-маленький»
«Большой-маленький»
Ребёнок внимательно слушает название объекта. Если взрослый называет маленький объект, ребёнок
соединяет ладошки вместе, если названный предмет большой - ребёнок разводит руки в стороны
Слайд 6«Чем отличаются слова»
«Чем отличаются слова»
Логопед предлагает детям рассмотреть пару картинок и
назвать изображённые на них предметы (кит – кот, жук – сук, шар – шарф, Маша – каша, горка – норка и т.д.). Дети должны определить с помощью наводящих вопросов педагога разницу в звучании этих слов.
Слайд 15«Телефон»
«Телефон»
Дети сидят в ряду друг за другом. Логопед называет слог или
серию слогов (напрмер, са-су-со, па-па-са и т.д., состоящие из звуков, не нарушенных в произношении детей) на ушко первому ребёнку. Серия слогов передаётся по цепочке и последний ребёнок произносит её вслух. Последовательность цепочки меняется
Слайд 16«Озорные звуки».
Логопед (воспитатель) читает детям двустишие и предлагает детям определить, какие
звуки «озорничают», и сказать слово правильно
«Озорные звуки».
Логопед (воспитатель) читает детям двустишие и предлагает детям определить, какие звуки «озорничают», и сказать слово правильно
Слайд 17«Исправь меня»
Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания, умения различать слова, отличающиеся
одной фонемой.
Читаем любые детские стихи. В одном из слов заменяем/пропускаем/добавляем лишнюю букву. Ребенок должен услышать ошибку.
Читаем любые детские стихи. В одном из слов заменяем/пропускаем/добавляем лишнюю букву. Ребенок должен услышать ошибку.
«Исправь меня»
Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания, умения различать слова, отличающиеся одной фонемой.
Читаем любые детские стихи. В одном из слов заменяем/пропускаем/добавляем лишнюю букву. Ребенок должен услышать ошибку.
