на чьей
стороне право.
(В. Гюго)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
классный час "Я - гражданин" презентация
Содержание
- 1. классный час "Я - гражданин"
- 2. Мои права и обязанности .
- 3. Давайте подумаем… Как бы поступил каждый из
- 4. Игра «Какой я человек?» Необходимо подставить слово
- 5. Работа со словарем
- 6. Поработаем вместе с другом. Обсуди с другом
- 7. Знакомство с правовыми документами. Посмотрите, какие мы разные!
- 8. Знакомство с правовыми документами
- 9. На основании 54 статьи Конвенции каждый ребенок
- 10. Практическая деятельность в парах 1ряд. «Что люди
- 11. Устав школы Ученики обязаны:
- 12. Творческая работа. Проектная деятельность Создание проектов
- 13. Рефлексия Продолжите фразы: Я
- 14. Выводы Несоблюдение законов приводит к беспорядку, трагедии,
- 15. «Я – человек. Живу среди людей,
Мои права и обязанности . Автор: Шешунова А.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 о. Муром
Слайд 2 Мои права и обязанности .
Автор: Шешунова А.В.,
учитель начальных классов
МБОУ
СОШ № 4
о. Муром
о. Муром
Слайд 3Давайте подумаем…
Как бы поступил каждый из вас ?
(проанализируйте ситуации)
1. Помочь родителям или смотреть телевизор?
2.Рассказать о проступке или промолчать?
3.Нагрубить своему другу или решить спор по-дружески?
Вывод: принимать решение непросто, но надо поступать по совести.
1. Помочь родителям или смотреть телевизор?
2.Рассказать о проступке или промолчать?
3.Нагрубить своему другу или решить спор по-дружески?
Вывод: принимать решение непросто, но надо поступать по совести.
Слайд 4Игра «Какой я человек?»
Необходимо подставить слово «ДА» к тому качеству, которое
позволяет тебе, поступить по совести, в других случаях – «НЕТ».
Вспыльчивость
Торопливость
. Внимательность
Аккуратность
Честность
Лживость
Уважение к людям
Уважение к себе
Осмотрительность
Справедливость
Слайд 5Работа со словарем
моральная правовая
Вывод: быть справедливым – значит быть достойным человеком, ответственным, готовым отвечать за свои поступки.
Вывод: быть справедливым – значит быть достойным человеком, ответственным, готовым отвечать за свои поступки.
справедливость
достоинство
Слайд 6Поработаем вместе с другом.
Обсуди с другом смысл этих строк:
Мама учит не
прятать у сердца обид.
Сердцу трудно и так. Для чего ему тяжесть такая?
Если слово ты дал – это слово навеки, гранит.
Если в гору идешь, поднимайся, других не толкая.
С.Островой
Сердцу трудно и так. Для чего ему тяжесть такая?
Если слово ты дал – это слово навеки, гранит.
Если в гору идешь, поднимайся, других не толкая.
С.Островой
Слайд 8Знакомство с правовыми
документами
Вывод:
В правовых документах записаны наши
права и обязанности.
Конвенция о правах ребенка
Принята в 1989 году
Слайд 9На основании 54 статьи Конвенции каждый ребенок имеет:
Право на жизнь.
Право на
имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг, культурную и творческую жизнь.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на защиту от оскорблений, грубого обращения.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг, культурную и творческую жизнь.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на защиту от оскорблений, грубого обращения.
Слайд 10Практическая деятельность в парах
1ряд. «Что люди могут делать и чего не
могут?»
2 ряд «Что они обязаны делать и чего не обязаны?»
3 ряд «На что они имеют право и на что не имеют?»
2 ряд «Что они обязаны делать и чего не обязаны?»
3 ряд «На что они имеют право и на что не имеют?»
Вывод:
Человек, нарушая права другого, забывает свои обязанности. Надо быть внимательными , потому что каждому праву соответствует обязанность, об этом не надо забывать.
Слайд 11Устав школы
Ученики обязаны:
соблюдать УСТАВ ШКОЛЫ;
добросовестно учиться и уважать
права других;
бережно относиться к школьному имуществу;
соблюдать ПРАВИЛА поведения учащихся;
бережно относиться к школьному имуществу;
соблюдать ПРАВИЛА поведения учащихся;
Слайд 12Творческая работа.
Проектная деятельность
Создание проектов «Кодекс нашего класса»
I ряд: В виде
аппликаций, рисунков создать знаки – памятки о правах ребенка.
II ряд: Выбрать фразы которые, на ваш взгляд, относятся к обязанностям школьника.
III ряд: Выбрать высказывания, которые приемлемы для нашего класса.
II ряд: Выбрать фразы которые, на ваш взгляд, относятся к обязанностям школьника.
III ряд: Выбрать высказывания, которые приемлемы для нашего класса.
Слайд 13Рефлексия
Продолжите фразы:
Я открыла для себя новое …
Я понял
….
Я хочу…
Для меня самое главное право – это…
Я могу сделать вывод…
Я хочу…
Для меня самое главное право – это…
Я могу сделать вывод…
Слайд 14Выводы
Несоблюдение законов приводит к беспорядку, трагедии, угрозе жизни, здоровью.
Важно помнить, что
законы есть не только в документах разных уровней, но и в любом из нас.
Главный закон жизни – поступать по совести.
Права и свободы человека возможны только при осуществлении каждым своих обязанностей.
Главный закон жизни – поступать по совести.
Права и свободы человека возможны только при осуществлении каждым своих обязанностей.
Слайд 15
«Я – человек. Живу среди людей,
Тех, у которых множество идей,
И все
должны мы понимать друг друга,
Ведь в этом состоит общественного жития наука.
Я – человек. И ты, и он ведь человек.
Давайте в мире пониманья жить вовек».
Хочется, чтобы вы были настоящими гражданами своей страны.
Ведь в этом состоит общественного жития наука.
Я – человек. И ты, и он ведь человек.
Давайте в мире пониманья жить вовек».
Хочется, чтобы вы были настоящими гражданами своей страны.
