- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская деятельность детей презентация
Содержание
- 1. Исследовательская деятельность детей
- 2. В. А. Сухомлинский. «Умейте открыть перед
- 3. Экспериментирование - это деятельность по изучению окружающего
- 4. Условия необходимые для поддержания интереса к экспериментированию
- 5. Правила при выборе темы Тема
- 6. Направления детского экспериментирования живая природа; неживая природа
- 7. «Что я слышу – забываю.
В. А. Сухомлинский. «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще
Слайд 1Исследовательская деятельность детей
Подготовила:
воспитатель
Редькина
Татьяна Павловна
Январь, 2018 год
Слайд 2В. А. Сухомлинский.
«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно,
но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».
Слайд 3
Экспериментирование
- это деятельность по изучению окружающего мира с помощью различных специальных и
неспециальных манипуляций,
продуманных и выстроенных
действий с целью получения
какого-нибудь результата.
продуманных и выстроенных
действий с целью получения
какого-нибудь результата.
Слайд 4Условия необходимые для поддержания интереса к экспериментированию
Во-первых, самим быть любознательными.
Во-вторых, стараться
отвечать на многочисленные вопросы ребенка.
В-третьих, предлагать новые интересные объекты для исследований.
В-четвертых, не ругать ребенка за сломанную игрушку, если она разбирается с целью изучения.
В-пятых, давать возможность для самостоятельных детских исследований: по возможности не мешать,
если ребенок заинтересовался листом дерева,
игрушкой или кучей снега.
В-третьих, предлагать новые интересные объекты для исследований.
В-четвертых, не ругать ребенка за сломанную игрушку, если она разбирается с целью изучения.
В-пятых, давать возможность для самостоятельных детских исследований: по возможности не мешать,
если ребенок заинтересовался листом дерева,
игрушкой или кучей снега.
Слайд 5Правила при выборе темы
Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать
его, быть с элементами неожиданности и необычности.
Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам исследования (ребенок должен раскрыть лучшие стороны своего интеллекта, получить новые знания, умения, навыки).
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро, учитывая особенность детей.
Они еще не способны концентрировать
свое внимание на одном объекте
долговременно.
Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам исследования (ребенок должен раскрыть лучшие стороны своего интеллекта, получить новые знания, умения, навыки).
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро, учитывая особенность детей.
Они еще не способны концентрировать
свое внимание на одном объекте
долговременно.
Слайд 6Направления детского экспериментирования
живая природа;
неживая природа и физические явления;
человек и рукотворный мир.
