Большакова О.А.
Жукова Е.Л.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование сказки как средство формирования математических представлений ребенка - дошкольника презентация
Содержание
- 1. Использование сказки как средство формирования математических представлений ребенка - дошкольника
- 2. Многие исследователи
- 3. При обучении детей элементарным математическим представлениям, мы
- 4. 2 младшая группа Воспитатель: Жукова Елена Леонидовна группа
- 5. Колобок Количество и счет. Один – много.
- 6. Три медведя Величина. Низкий – высокий. Большой – маленький.
- 7. Лиса и заяц Форма. Круг. Квадрат. Треугольник.
- 8. Репка Ориентировка в пространстве. Впереди – сзади (позади).
- 9. группа МУЛЬТЯШКИ Средняя группа Воспитатель: Большакова Ольга Алексеевна
- 10. Количество и счет. Учимся считать до 5.
- 11. Величина. Сравниваем 2 предмета (длиннее – короче, шире – уже). Красная шапочка
- 12. Отрывок из сказки «Алеша Попович и Тугарин Змей» Ориентировка в пространстве. Право. Лево.
- 13. Спасибо за внимание! «Сказка – ложь,
Многие исследователи отмечали, что усвоение элементарных математических представлений должно происходить не принужденно для детей. Поэтому математику лучше преподносить на знакомом им материале, например с помощью
Слайд 1Использование сказки как средство формирования математических представлений
ребенка - дошкольника
МАДОУ п.Пола
2018г.
Составили:
Слайд 2 Многие исследователи отмечали, что усвоение элементарных
математических представлений должно происходить не принужденно для детей.
Поэтому математику лучше преподносить на знакомом им материале, например с помощью сказок.
Сказка тесно связана с игрой.
Слушая сказки, ребенок часто становится ее действующим лицом, стремится вмешаться в ситуации и изменить их, выполнив определенные задания.
Поэтому математику лучше преподносить на знакомом им материале, например с помощью сказок.
Сказка тесно связана с игрой.
Слушая сказки, ребенок часто становится ее действующим лицом, стремится вмешаться в ситуации и изменить их, выполнив определенные задания.
Слайд 3При обучении детей элементарным математическим представлениям, мы используем такую форму совместной
деятельности, как занятия-путешествия.
Вместе с детьми отправляемся в сказку на помощь какому-либо сказочному герою, где нас ждут интересные задания.
Вместе с детьми отправляемся в сказку на помощь какому-либо сказочному герою, где нас ждут интересные задания.
