Индивидуальный проект как средство достижения и оценки УУД обучающихся уровня основного общего образования презентация

общего образования»

09.01.2017

Выдача документа государственного образца

Итоговая оценка достижений выпускника 9 класса

+

Итоговая контрольная работа

+

учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую).

(ООП ООО МБОУ «СОШ №2»)

Итоговый индивидуальный проект - основной объект оценки метапредметных результатов

виду деятельности обучающихся:

По количеству участников:

исследовательские
информационные
творческие
практические
игровые

индивидуальный
парный
групповой

следующих работ:

письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, МХК), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты;
персональный веб-сайт

ООП ООО МБОУ «СОШ №2»

год

поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий
Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.

Критерии оценки проекта:

познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях
Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы

Критерии оценки проекта:

Итоговая отметка по каждому критерию и итоговая отметка в целом за проект определяется как среднее арифметическое отметок, выставленных руководителем проекта и членами комиссии.

То есть учитель, всегда остававшийся контролером – монополистом, должен поделиться с учеником инструментом оценивания, раскрыть ему основания, критерии, по которым производится оценивание, и дать возможность воспользоваться результатами оценивания в своих интересах»
М.А.Пинская (кандидат наук, НИУ ВШЭ)

-предметникам составить список возможных тем проектов по предмету и дать обучающимся возможность выбрать. Кл. руководителям составить общий список класса и тем, выбранных проектов.
Февраль – апрель – реализация исследовательского проекта.
Май (11-18) – защита проекта.

самоопределения, и
воспитание и обучение
должны быть нацелены на то,
чтобы направить ребенка на
этот путь своего становления и
помочь ему одержать победу в
этой нелегкой борьбе. Шалва Амонашвили